Сабақтың тақырыбы: Анықтауыштан өткенді қайталау 8 сынып

Қазақ тілі пәнінен 8 - сыныпқа арналған сабақ жоспары 1 Сабақтың тақырыбы: Анықтауыштан өткенді қайталау 2 Жалпы мақсаттар: -анықтауыш туралы білім деңгейін көтеру, тереңдету; -түрлі әдістермен оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, өзіндік шығармашылыққа баулу; -ұжымшылдыққа, нақтылыққа тәрбиелеу. 3 Оқытудың нәтижесі: -Анықтауыш туралы білген-түйгендерін пысықтап ,білімдерін тереңдетеді,сөйлеу мәдениеті ,сөздік қоры қалыптасады. 4 Негізгі дерек көздері: АКТ, маркер мен стикерлер, оқулық, жұлдызшалар; Кіріспе Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқытуды бағалау Уақыт Кезеңдері Топқа бөлу Амандасу, оқушылардың назарын сабаққа ацудару.Тренинг оқушылар бір-біріне тілектер айтады. «Шаттық шеңбері» Оқушылар «Иелік анықтауыш» , «Сапалық анықтауыш» болып екі топқа бөлінеді. Сабаққа дайындық жасайды, зейіндерін аударып ден қояды. «шаттық шеңбері» арқылы бір-біріне сабақтың жақсы өтуіне тілек білдіреді. 2минут Үй тапсырмасын сұрау «Сәйкестендіру» тесті «Сәйкестендіру» тесті 1.Ақ сары ат доп болып ішін тартқан есімдік 2.Талаптанғанның еңбегі жанад еліктеуіш 3.Шаң-шұң дауыстар естіледі. Есімше Гуу-гу әңгімемен отырып тамақ жеуге кірістік. Ілік септігі жалғанған сөз 4.Оқыған кітаптарым мені іске бастады сан есім 5.Қой қораның алдында электр моторының дүбірін естіді зат есім 6.Оспан мына қимылға тіпті сүйсініп кетті сын есім 7.Жаңадан екі үй құрылып жатыр 8.Көптің ісінде береке бар Үй тапсырмасын оқушылар мына тест арқылы пысықтайды. 7 минут Тақтамен жұмыс Оқушылар күннің жадын жазып, «Ыстық орындық» стратегиясы арқылы анықтауыштан өткен ережелерді естеріне түсіріп пысықтап сұрақ –жауап арқылы қайталап шығады, «Ыстық орындық» кезеңінде екі топтан оқушылар шығып орындыққа отырады, екінші қарама-қарсы топтың оқушылары сұрақтар қояды, «Ыстық орындық иесі» сұраққа жауап қайтарады. 3 минут Семантикалық картамен жұмыс Cемантикалық карта Сын есім Есімдік Зат есім Сан есім Есімше Тұрақты тіркес Сапалық анықтауыш Иелік анықтауыш Зерделі қыздың зерек ойы қиядағы жұмбақты іліп әкетті. Кейбір аңдар ертемен азықтануға шығады. Өзен бойында қора –қора қой жайылып жүр Олар ағаш есікті сындырып ішке кірді. Он бірінші сыныпта бұл тақырыптарды өткен едік Айтқан сөзің дәл келсе, саған сыйлығым бар. Оқығанның беті жарық Баланың даусы естілді Олардың қыл өтпестей татулығы елге үлгі –өнеге болып отыр 7 минут Шығармашылық жұмыс Мәтіннің ішіне анықтауыштарды қатыстырып сөйлем құрап ,сөйлемдерді талдау.Анықтауыш қай сөз табынан болып тұрғанын, құрамына қарай түрлерін талдау 10 минут «Тапқырлар аялдамасы» ойыны 1.Анықтауыш дегеніміз не? 2.Анықтауыштың сұрақтарын ата 3.Анықтауыштар құрылысына қарай нешеге бөлінеді 4.Қандай?Қай? Қайсы? Қайдағы? сұрақтарына жауап беріп тұрған анықтауыштарды қалай атаймыз 5.Ілік септігінде тұрған анықтауышты қалай атаймыз? 6.Анықтауыш өзі анықтайтын мүшесімен қалай байланысады? 7.Талабы бар жігіт жерде қалмайды деген сөйлемде анықтауыш құрылысына қарай қандай мүше 8.Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері 9.Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері 10.Сен оқыған кітапты мен де оқыдым Анықтауыш болып тұрған сөз таптарын ата 11.Қызық әңгіме басталып кетті Анықтауыш қай сөз табы 12.Өтегелді сегіз қанат үйдің көрмесінің тұсында тұр екен.Анықтауыш қай сөз таптары 13.Арманы жоқ жігіттің пәрмені жоқ Анықтауыш қалай жасалған 14.Ілік септігі жалғауында тұрып сөз табының бәрі де анықтауыш бола береді ме? 15.Толықтауыш мағынасына қарай қалай бөлінеді? 16.Оқыған кітап,келген кісі,ішетін сүт осындағы анықтауыш қалай жасалған 17.Ілік септігі сөйлемнің қандай мүшесі болады? 18.Күрделі анықтауыш дегеніміз не? 19.Дара анықтауыш дегеніміз не? 20.Ердің сыншысы –елі. Анықтауышты тап 13 минут Сабаққа рефлексия жасау Стикерлер арқылы оқушылар сабақтың жақсы немес жаман өткендігін білдіреді. Бүгінгі сабақ ұнады ма? Сабақта қандай қиыншылықтар кездесті? Қиыншылықты кімнің көмегімен жеңдің? Қай топтың жауабы сәтті шықты? Бүгінгі ең үздік топ басшысы деп кімді атар едің? Оқушылар бүгінгі сабақтың ұнаған ұнамағандығын және Сабақта қандай қиыншылықтар кездескенін, қай топтың жауабы сәтті шыққанын ,бүгін ең үздік топты анықтайды -Балалар стикерлерге өздерінің ойларын жазады Оқушылардың қорытынды бағасы Көшбасшы Сыныптағы екі топтан ең жақсы сабаққа қатысып отырған көшбасшыны анықтау Оқушылар өздері аңғарымпаздығы, сабақ барысынан бері көріп- біліп ең жасқы қатысып отырған оқушыны көшбасшы ретінде табады, таниды. Үйге тапсырма Көркем әдебиеттен анықтауыштарды қатыстырып сөйлемдер құрап жазу Балалар үй тапсырмасын күнделіктерін ашып белгілеп алады -Сау болыңыздар!Жалпы мақсаттар: -анықтауыш туралы білім деңгейін көтеру, тереңдету; -түрлі әдістермен оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, өзіндік шығармашылыққа баулу; -ұжымшылдыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.