Самостоятельная работа студентов по дисциплине геология для специальности " Обогащение полезных ископаемых"

Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

Утверждаю:

Зам. директора по УР

___________ Дружинина Е.К.

«___»_________ 2022 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине ОП.04  Геология

 

 

 

 

           Специальность:        21.02.18  Обогащение полезных ископаемых

Форма обучения:       Очная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендованы  методическим советом 

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

Заключение методического совета,

протокол №___  от «____»_____ 2022 г.

председатель методсовета

______________ /Дружинина Е.К./

 

 

 

Бодайбо, 2022 г.

 

Методические указания по выполнению самостоятельной работы составлены в соответствии с программой общепрофессиональной дисциплины ОП.04 Геология и требованиями ФГОС СПО, утвержденного приказом Минобрнауки России от12 мая 2014 г. № 499  «Об утверждении федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по ППССЗ (программе подготовки специалистов среднего звена) 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых, квалификация-техник

 

 

 

Организация-разработчик: ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

Разработчик: 

Высотина  Ольга Анатольевна  преподаватель общеобразовательных  дисциплин

 

Рецензент:

 

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании П(Ц)К

геолого-маркшейдерских дисциплин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

Общие положения	4
Перечень заданий для самостоятельной работы	7
Методические указания по написанию и оформлению рефератов	9
Использование интернета	11
Контроль за самостоятельной работой студентов	12
Список рекомендуемой литературы	14
Приложение. Образец титульного листа	15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общие положения

 

В соответствии с новыми образовательными стандартами роль самостоятельной работы студентов стала очень актуальной и важной. В своё время Анатоль Франс «Не старайтесь удовлетворить своё тщеславие, обучая слишком многому. Возбудите только любопытство. Открывайте своим слушателям глаза, но не перегружайте мозг. Достаточно заронить в него искру. Огонь сам разгорится там, где для него есть пища».

Целевые направления самостоятельной работы студентов

1.Для овладения и углубления знаний:

- составление различных видов планов и тезисов пот тексту;

- конспектирование текста;

- составление тезауруса;

- ознакомление с нормативными документами;

- создание презентации.

2. Для закрепления  знаний:

- работа с конспектом лекции;

- повторная работа с учебным материалом;

- составление плана ответа;

- составление различных таблиц.

3. Для систематизации учебного  материала:

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

- аналитическая обработка текста;

- подготовка сообщения, доклада;

- тестирование;

- составление кроссворда;

- формирование плаката;

- составление памятки.

4 .Для формирования практических и профессиональных умений.

-решение задач и упражнений по образцу;

-решение ситуативных и профессиональных задач;

- проведение анкетирования и исследования.

Дисциплина ОП.04 «Геология» входит в общепрофессиональный цикл  дисциплин по ППССЗ 21.02.14  Маркшейдерское дело

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-       физические свойства и характеристику оболочек Земли, вещественный состав земной коры, общие закономерности строения и истории развития земной коры и размещения в ней полезных ископаемых;

-       классификацию и свойства тектонических движений;

-                               генетические типы, возраст       и соотношение с формами рельефа

-       четвертичных отложений;

-                 эндогенные и экзогенные геологические процессы;

-                 геологическую и техногенную деятельность человека;

-                 строение подземной гидросферы;

-                 структуру и текстуру горных пород;

-                 физико-химические свойства горных пород;

-                 основы геологии нефти и газа;

-                 физические свойства и геофизические поля;

-                 особенности гидрогеологических и инженерно-геологических условий месторождений полезных ископаемых;

-                 основные минералы и горные породы;

-                 основные типы месторождений полезных ископаемых;

-                 основы гидрогеологии: круговорот воды в природе; происхождение подземных водных, физические свойства; газовый и бактериальный состав подземных вод; воды зоны аэрации; грунтовые и артезианские воды; подземные воды в трещиноватых и закарстованных породах; подземные воды в области развития многолетнемерзлых пород; минеральные, промышленные и термальные воды; условия обводнённости месторождений полезных ископаемых; основы динамики подземных вод;

-                 основы инженерной геологии: горные породы как группы и их физико - механические свойства;

-                 основы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;

-                 основы фациального анализа;

-                 способы и средства изучения и съемки объектов горного производства;

-                 методы геоморфологических исследований и методы их;

-                 методы определения возраста геологических тел и восстановления геологических событий прошлого.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями

 

ОК1.	Понимать сущность и социальную значимость  своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой Для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5.	Использовать   информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть профессиональными компетенциями:

 

 

ПК 1.1.	Проводить геологические маршруты.
ПК 1.2.	Проводить геологосъемочные работы.
ПК 1.3.	Определять и оконтуривать месторождения полезных ископаемых.
ПК 1.4.	Оформлять техническую и технологическую документацию поисково-разведочных работ.
ПК 2.1.	Отбирать образцы и подготавливать пробы к анализу.
ПК 2.2.	Выполнять физико-химические анализы образцов и проб  в полевых условиях.
ПК 3.1.	Организовывать работу персонала на участке.
ПК 3.4.	Обеспечивать безопасное проведение работ.

Аудиторные занятия предусматривают проведение большого объёма практических работ, поэтому целью самостоятельной работы является:

-          формирование полученных знаний, умений и навыков;

-          подготовка к учебным занятиям;

-          формирование общих компетенций;

-          формирование самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний и умений.

Самостоятельная работа студента включает следующие формы:

-          подготовку к контрольной работе, к тестированию, зачету;

-          подготовку к практическим работам и их оформление;

-          изучение отдельных тем дисциплины, не рассматриваемых на аудиторных занятиях;

-          подготовка рефератов и докладов;

Преподаватель выдает задание для самостоятельной работы, знакомит студента с рекомендациями по его выполнению и осуществляет контроль.

Результаты контроля учитываются при оценке освоения студентами общепрофессиональной дисциплины ОП.04 Геология во время рубежного контроля.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

 

Назначение реферата

Реферат – письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы

1.         Выбор темы исследования

Тема реферата выбирается студентом на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

2.         Планирование исследования включает следующие элементы:

-  выбор и формулирование проблемы, разработка плана реферата;

-  сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;

-  анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;

-  литературное оформление исследовательской проблемы;

-  обсуждение работы (на семинаре, в студенческом научном обществе, на конференции и т. п.).

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя:

-          введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;

-          основная часть, в которой раскрывается содержание проблемы;

-          заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати.

Подобранная литература изучается в следующем порядке:

-  знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;

-  исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);

 

-  обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. 

Для разработки реферата достаточно изучение 4-5 важнейших статей по избранной проблеме.

При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4. Обработка материала

При обработке полученного материала автор должен:

-           систематизировать его по разделам;

-           выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

-           определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

-           уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

-           сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;

-           окончательно уточнить структуру реферата.

5. Оформление реферата

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

-  Следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику.

-  Писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод).

-  Писать ярко, образно, живо, не только вскрывая истину, но и отражая свою позицию, пропагандируя полученные результаты.

-  Писать осмысленно, соблюдая правила грамматики, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида документов. Работа выполняется на листах формата А4 (210*297мм) с указанием порядка листов (снизу, справа) и с соблюдением трафаретов (полей):

·  слева -    30 мм;

·  справа - 10 мм;

·  сверху -  20 мм;

·  снизу -    20 мм.

Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При выполнении работы в рукописном виде почерк должен быть легко читаем, не содержать неустановленных сокращений и не создавать затруднений при проверке. (В приложении дается образец титульного листа).

 

Использование интернета

Одним из эффективных путей совершенствования самостоятельной работы является использование студентом Интернет-ресурсов, основными достоинствами которых являются: возможность реализации принципа индивидуальной работы; большие возможности наглядного предъявления материала; активность обучающихся; креативность.

 Использование Интернет - ресурсов в учебно-познавательной деятельности студента в процессе самостоятельной работы при просмотре видео-уроков,  видеофильмов,  презентаций является ориентированность на развитие интеллектуальных умений (владение приемами мыслительной деятельности, формированию  различных видов мышления: системности,  критичности,  рефлексии, гибкости мышления,  умению вести диалог и др.), развития мыслительных операций: анализа, сравнения,  синтеза, обобщения и систематизации ЗУН студентов.

 

КОНТРОЛЬ ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. При контроле самостоятельной работы применяются следующие виды контроля:

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лабораторных (семинарских) занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде дифференцированного зачета;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

Наряду с традиционной формой контроля организация самостоятельной работы студентов производится на основе современных образовательных технологий.

Рейтинговая система – это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнения планового объема самостоятельной работы.

Введение многобалльной системы оценки позволяет, с одной стороны, отразить в балльном диапазоне индивидуальные особенности студентов, а с другой – объективно оценить в баллах усилия студентов, затраченные на выполнение отдельных видов работ.

В таблице представлена рейтинговая система оценки освоения дисциплины (выходной рейтинг – экзамен)

№	Вид работы	Макс. кол-во баллов
Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости		100 баллов
Виды работ		Кол-во баллов по видам работ
1	Посещаемость студентов	10
2	Практические работы	40
3	Самостоятельная работа (рефераты)	20 (10+10)
4	Итоговый контроль: экзамен	30 –задание выполнено на 95-100% 20– задание выполнено на 75-95 % 10– задание выполнено на 60-75%

 

В таблице представлена шкала соотнесения баллов и оценок

Оценка	Кол-во баллов
Неудовлетворительно	Менее 60
Удовлетворительно	70-60
Хорошо	80-70
Отлично	100-90

 

Использование рейтинговой системы позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а также активизирует познавательную деятельность студентов путем стимулирования их творческой активности.

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Основные источники:

1.Практическое руководство по общей геологии: учеб. Пособие для вузов/ под ред. Н.В. Короновского – 3-е изд., испр. и доп. –М.: Академия,2010г.

2.М.М. Жуков  «Основы геологии» Москва,  «Недра», 1987 год

Дополнительные  источники:

1.    Карлович И.А. «Геология». Москва, Академический Проект,2005г.

2.    Короновский Н.В. «Геология». Москва, Академия,2008г. Интернет - ресурсы:

3. сайт Новосибирского  государственного университета.

4.Миловский А.В. Минералогия и петрография. Учебное пособие для техникумов М.: Недра. 1973.

5..Романович И.Ф. и др. Полезные ископаемые. М.: Недра. 1982.

6.Лазарев В.В. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений «Геология» Издательский Дом «ИнФолио», 2010г

 

 

 

 

Приложение. Образец титульного листа

Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

                                              Цикловая комиссия

                                                                                                        ________________________________________

 

                                                                                                       ________________________________________

 

                                                                                                       Дисциплина

________________________________________

 

________________________________________

                                                                         

 

 

 РЕФЕРАТ

 (прописными буквами указывают вид документа, расположение – симметрично оси листа, шрифт 22)

 

ВЫВЕТРИВАНИЕ И ЕГО ТИПЫ

 (тема пишется без слова «тема», прописными буквами,

без переносов, без точки в конце, симметрично оси листа, шрифт 18)   

 

 

 

 

 

 

Руководитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись) 

«_____»___________ 2020 г.                               

Исполнитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись) 

 «_____»___________ 2020 г.                           

 

Группа___________________

 

 

 

 

 

 

 

Бодайбо 2020г.