Сборник заданий с использованием блоков Дьенеша, направленный на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста

Министерство общего и профессионального образовательного учреждения Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж» Сборник заданий с использованием блоков Дьенеша, направленный на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста Разработчик:  Индерейкина Татьяна Вячеславовна студентка 4 курса Специальности:  44.02.01 Дошкольное образование Камышлов, 2019 Сборник заданий с использованием блоков Дьенеша, направленный на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста  /сост. Т.В. Индерейкина; Камышлов: ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2019. Сборник заданий позволит развить   познавательное развитие у детей старшего дошкольного возраста, а именно (развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности). Сборник предназначен для педагогов дошкольных образовательных организация для проведения занятий. Также сборник может быть полезен для студентов образовательных организаций, для педагогов, для методистов, для педагогов дополнительного образования. © ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2019 Содержание Пояснительная записка Раздел 1. По свойствам (цвет, форма) Раздел 2. По свойствам (цвет, форма, размер) Раздел 3. По свойствам (цвет, форма, размер, толщина) Список используемой литературы Пояснительная записка  Познавательное   развитие   дошкольников   основано   на   познавательной   деятельности,   в   результате   которой   формируется   личностный   опыт ребёнка, его ценностное отношение к миру, формируются потребности в знании и познании. Через познавательные процессы ребёнок получает и осмысливает информацию. Ощущение, восприятие, мышление, воображение, речь являются  неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира создаёт исходное для формирования личности ребёнка дошкольного возраста. Ощущая, воспринимая, наглядно представляя себе любой предмет, любое явление, ребёнок учится анализировать, обобщать, конкретизировать, т.е. мыслить и самостоятельно развиваться. Детский дошкольный возраст – самое благоприятное время для формирования образа мира. Взрослые познают мир умом, а маленькие дети через эмоциональное отношение к объекту. В период дошкольного детства благодаря познавательной активности ребенка происходит зарождение первичного образа мира. Образ мира формируется в процессе через: 1. познавательные процессы (восприятие, внимание, память, воображение, мышление);  2. информация (опыт и достижения, накопленные человечеством на пути познания мира);  3. отношение к миру (эмоциональная реакция на отдельные объекты, предметы, явления и события нашего мира).  Цель   сборника   ­   оказание   методической   поддержки   педагогу   по   организации   и   проведению   заданий   с   использованием   блоков   Дьенеша, направленных на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста. Задачи:  1. Подбор заданий с использованием блоков Дьенеша, направленных на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста; 2. Систематизация заданий с использованием блоков Дьенеша, направленных на познавательное развитие по разделам сборника; 3. Оформление сборника заданий с использованием блоков Дьенеша, направленного на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста; «Найди блоки по схеме» «Расселяем жильцов» «Засели домики» добавить «Разложи груз по вагончикам» «Мыльные пузыри» «Горшки для цветов» «Сказочное солнышко» «Выложи парусник» «Победители» «По дорожке мы шагаем» «Выложи вездеход по схеме» «Выложи камаз по схеме » «Выложи грузовик  по схеме» «Выложи бусы для мамы» «Выложи самосвал по схеме» «Выложи цветочки» «Помоги Медведю собрать друга» «Выложи крепость по схеме» «Помоги Маше и Коле собрать друзей» «Выложи козочку или стрекозу по схеме» «Собери бусы по образцу» «Выложи лягушку или петуха по схеме» «» «» «» «»