Семинар международным участием

« Цагааннуур тосгоны Хуухдийн цэцэрлег», Монголия, г.Цагааннуур и детский сад «Ручеёк» МКОУ «Кош-Агачская СОШ имени Л.И.Тюковой» Россия, Республика Алтай, с.Кош-Агач Цель: определение значимости инструмента профессионального развития для оценки качества практической работы педагога. Задачи: ­ рассмотреть подход Международного взаимодействия между детскими  садами«Цагааннуур тосгоны Хуухдийн цэцэрлег», Монголия, г.Цагааннуур и  детский сад «Ручеёк»  МКОУ «Кош­Агачская СОШ имени Л.И.Тюковой»  Россия, Республика Алтай, с.Кош­Агач  к качеству в области развития и обучения детей дошкольного возраста; ­ познакомить участников с инструментом профессионального развития  качественной педагогики образовательной модели «Первый шаг»; ­ использовать возможности групповой работы для оценивания качества  практической работы воспитателя по целевым областям; ­ расширить возможности для профессионального диалога и педагогических  инициатив, обеспечивающих повышение профессиональной компетентности. Участники: старший воспитатель, педагоги детского сада «Ручеёк». Вступительное слово об актуальности темы семинара «Инструмент  профессионального развития для улучшения качества работы педагогов  дошкольного учреждения» Приветствие участников «Выбор утверждения» Приложение 1 Цель: создание благоприятной атмосферы, оперативное включение в  деятельность. Участникам предлагается ряд утверждений Сообщение «С верой и надеждой к успеху» Приложение 2 Цель: определение создания образовательного пространства в дошкольном  учреждении, ориентированного на ребёнка и его семью. ­ значимость  образовательной деятельности по ФГОС  для повышения качества работы  педагогов дошкольных  учреждений. Информационный экскурс « Компетентный педагог XXI века»  Приложение 3 Цель: обмен опытом педагогами детского сада «Ручеёк» и г.Цагааннуур           Информационное представление инструмента профессионального  развития для улучшения качества работы педагогов дошкольного  учреждения.  Цель: знакомство с «Инструментом профессионального развития для  улучшения качества работы педагога» ­ что содержится в инструменте для оценки качества работы; ­ 3 уровня оценки качества работы; ­ профиль оценок для обеспечения надёжности качества работы. Открытый микрофон Цель: обсуждение вопросов, возникших в процессе информационного  представления. Упражнение «Бумажный продукт»  Цель: определение различного видения на указания и предложения. Деление участников на группы по областям развития ­ взаимодействия, ­ семья и местное сообщество, ­ методы обучения, ­ развивающая среда. • Представление воспитателями открытых занятии.                              • Просмотр видеофильма Цель: наблюдение практической работы педагога. Работа участников в группах Цель: анализ работы воспитателя, используя инструмент для оценки качества  работы. Активатор Цель: рефлексия состоявшегося взаимодействия. Участникам предлагаются  утверждения для обсуждения: Два момента, над которыми я подумаю. Один  момент, который меня заинтересовал Работа участников в группах Цель: анализ работы воспитателя, используя инструмент для оценки качества  работы. Активатор Цель: рефлексия состоявшегося взаимодействия. Участникам предлагаются  утверждения для обсуждения: Два момента, над которыми я подумаю. Один  момент, который меня заинтересовал. Приложение 1 Приветствие участников «Выбор утверждения» ­ Умение понимать чужую точку зрения – важнейший навык в  профессиональной деятельности педагога. ­ Умение управлять чувствами, связанными с неопределённостью  предстоящей работы – важное качество педагога­профессионала. ­ Быть гибким и учитывать опыт участников. ­ Открытость людям и новому опыту. Приложение 2 Старший воспитатель: Салкынбаева Т.Б.  «С верой и надеждой к успеху» Главная идея взаимодействия заключалась в  том, чтобы создать новую философию образования, ориентированную на ребенка и его семью, наполненную характерными особенностями,  культурными традициями и образовательными стандартами дошкольного  образования . Необходимо было найти ту самую «Золотую середину», когда  новые подходы будут успешно сочетаться с принятыми в нашем обществе, а  требования учебной программы дошкольного образования будут выполняться  по­новому и более эффективно. Этот путь всегда был успешным для нашего учреждения. В настоящее время  наш педагогический коллектив активно участвует в мероприятиях  международного взаимодействия. В ряде конкурсов профессионального  мастерства, методических разработок, проектов, организованных между  детскими садами  наши педагоги занимали лидирующие позиции: ­ Конкурс методических разработок для педагогов, Конкурс проектов ­  Конкурс «Компетентный педагог 21 века. Принципы качественной педагогики – основной ресурс обеспечения доступности качественного образования».  ­ Открытый детский образовательный конкурс, посвященный году  бережливости, на тему: «Бережливость и экономия – основа процветания  нации». 3­е место, группа детей, родителей и педагогов ДУ.  Это  подтверждении является одним из ключевых направлений нашего  устремления к качественной педагогике, ориентированной на ребенка и его  семью.