Шайтанкөл-ғажайып құбылыс

Ұзақ мерзімді жоспар  бөлімі:  Мектеп:  Күні:  Сынып: 5 Сабақ  152­153 Сабақ тақырыбы Осы сабақта  қолжеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтемеу) Сабақ мақсаттары Жетістік критерий­ лері: Сөздік қор Құндылықтарды дарыту Мұғалімнің аты­жөні :  Қатысқандар: Қатыспағандар саны:  Шайтанкөл­ғажайып құбылыс Тілдік коммуникация барысында көл туралы ақпарат  беру Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде көл  жайында ақпарат береді. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақша көлді,  көлдегі құбылысты сипаттайды. Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясында қазақшасыныптастарыментілдесеалады,  қарапайымсөйлеуүлгілеріарқылысұхбаттасады,көлжа йлымәтінқұрастырады. Сезім мүшелері, ақпарат, нысана, жағдаят,   Сыйластық  Еңбек және шығармашылық  Жауапкершілік Пәнаралық байланыстар дүниетану,математика. Алдыңғы меңгерілген білім Оқушылар оқиға ұғымын біледі, кейпкерлерді  анықтайды. Адамдар киімдерін неге байланысты киетінін біледі. Сабақбарысы Сабақт ың жоспар ланған кезеңде рі Сабақта жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сезім мүшелеріні ң суреттері Сабақт ың басы  І. Ұйымдастыру кезеңі.  Психологилық  ахуал. Бір, екі ,үш Сынып іші тып­тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз. Оқушылар шеңберде тұрып, бірі –біріне тілек тілейді.  Оқушылар шеңбер бойынша тұрып,сиқырлы қорап  ішіндегі  суретті алады. Оқушылар алған суреттер бойынша бес топқа  бөлінеді. Сұрақтар:  ­ Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлау Сабақ ортасы Ой толғау» стратегиясы ­Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын  оятумақсатында«Табиғатқұбылыстары»циклынанде­  ректіфильмкөрсетеді.Ойшақырусұрақтарынқояды:— Балалар,  сендер қандай таңғажайып құбылыстар туралыбілесіңдер? Сипаттапбереаласыңдарма? 1.Сөздікпенжұмыс.А)Мұғаліминтерактивтітақтадан  тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады 2.Мәтіналдыжұмыс.А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңа  ақпараттықабылдауғамашықтандыруүшін1­тапсыр­  маныорындатады. Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру үшін  2­ тапсырманыорындатады. 3.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтіндімә­  нерлеп,дұрысоқуғамашықтандыруүшін3­тапсырманы  орындатады. Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру үшін  4­ тапсырманыорындатады. Б) Оқылым. Оқулықтағы 5­тапсырманы  орындатады. В) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға  машықтандыру  үшін  6­тапсырманы орындатады. . Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен  пікірлерін айту  Топ бойынша   мәтінді талдау Қазақстанның ең әдемі, көрікті жерлерінің бірі ­ Қарқаралы.  Қарқаралы сілеміндегі көлдер мен өзендер, таулар мен  қайыңды­қарағайлы ормандар ерекше сұлулықтарымен көз  тартады. Бұғылы, Шаңкөз, Мәтен, Әулие, Қызыларай таулары  ғажап көрінісімен көңіліңді баурайды. Қарқаралы жері ­ тұнып тұрған аңыз­ертегі. Солардың ішінде  Шайтанкөлдің адам білгісіз керемет сыры бар. Шайтанкөл биіктігі шамамен 1200 м болатын Бұғылы тауының  ең биік аңғарында, тау шыңында орналасқан. Оның бір беткейі  еңкіштеу. Ал екінші жағы құлама тік жар. Таудың ең биігінде  шағын тостағанға ұқсайтын мөп­мөлдір көл жатыр. Ұзындығы  ­ 60 м, көлденеңі ­ 40 м. Бұл көлдің Шайтанкөл аталуы тегін емес. Себебі тостағанның  орта тұсы қап­қара болып, иірімденіп жатады. Көлге түсіп  шомылуға адам өзінен­өзі жүрексінеді. Тағы бір қызығы ­  көлдің қарсы жақ жағалауларының арасының алыс еместігіне  қарамастан, кейде келесі жағадағы адамдар көрінбейді.  «Шайтан алып кетті ме, қайда кетті?» дегеннен Шайтанкөл  атанып кеткен екен дейді. Постермен  жұмыс Өз ойларын ортаға салады сабақты талдайды Топтарға жаңа тақырып бойынша  толық меңгерту мақсатында  өз пікрлерін  сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке  салынған сұрақтар таратылады 1­тапсырма. Сөйлемдердегі сөздердің керекті әріптерін қойып  жазыңдар.  1)Тұма – к...шірекбастау, бұлақ.Жер аст...нан шығып жатады.  2)Бұлақ ­ басы бастаулардан басталып, баяу ағ...тын  к...шігірім су. 2 ­тапсырма. Мәтінге диалог құрап, өзара сөйлесіңдер.  • Қазақстанда қанша көл бар?  • Ірі көлдерді ата.  • Әлемдегі және Қазақстандағы ең ірі көл қай көл?  • Каспий көлін неге теңіз дейді?  • Әлемдегі ең терең көл қайда орналасқан, қалай аталады Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. Жазылым. Сөз тіркесін құрайды. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды. Жазылым.  Сөйлемді толықтырады. Оқылым. Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді. Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. Постер дайындайды. Айтылым.  Диалогті толықтырады Қорытынды. Топтық жұмыс. Оқулықтағы 9­тапсырманы  орындатады. Жазылым. Айтылым. Жарнама  дайындайды. Жұптықжұмыс.Оқулықтағы10­тапсырманыорындата­ды. Жазылым Оқылым.Айтылым. Мәтін құрайды Рефлексия: Балалар, бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?          — Сендерді не қызықтырды? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?  Жетістік критерийлері бойынша бағалау. Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса,  оқушы оқу мақсатына жетеді: Денсаулық және қауіпсіздік техникасын ың сақталуы  • тыңдалған кейіпкердің атынан диалогке сенімді  түрде қатысады. • бейтаныс жағдаятқа қатысты өз идеялары мен  сезімдерін түсіндіру үшін сөздерді орынды қолданады. Сабақт ың соңы Диффе ренциа ция – оқушы ларға көбірек қолдау көрсету ді қалай жоспар лайсыз ? Қабілет і жоғары оқушы ларға қандай тапсыр малар қоюды жоспар лап отырсы з?   Қабі лет  жоға ры  оқуш ылар  Топтық тапсырмада жауаптарын бақылау арқылы  оқушылардың диалогқа қандай дәрежеде қатысқанын  бағалау. Осы деректер келесі талқылауларды жоспарлауда  қолданылады.  Қауіпсізді к  ережелері н сақтау. Сергіту  сәттері ды  топта стыр ып,  сезім  мүше лері  турал ы  ертег і  құрас тыру дыұс ыну.  Қабі леті  ортад ан  жоға ры  оқуш ылар  ноут букте н  үнтас па  тыңд ау  арқы лы  дауы стард ы  тізбе ктеп  жаза ды.  Қабі леті  орта  оқуш ылар  сыны п  ішінд егі  затта рды көріп атаул арын  жаза ды. Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары  дұрыс қойылған ба? Оқушылардың  барлығы ОМ қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта дифференциация дұрыс  жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері  сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар  болды, неліктен?  Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді  білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз  туралы сол жақ бағанда берілген  сұрақтарға жауап беріңіз.