Шалости и криминальная отвественность

Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Новоазовская школа №3»  администрации Новоазовского района Воспитат ельный час  на тему: «Шалост и и уголовная ответстве нность» Классный руководитель Ноздренко Александра Сергеевна Новоазовск – 2018 год Тема. Шалости и уголовная ответственность Цель:   на   примерах   из   жизни   ознакомить   учащихся   с   уголовной ответственностью,   показать,   какие   последствия   могут   иметь   обычные шалости; воспитывать законопослушных граждан. Оборудование: конституция ДНР, плакат «Конвенция о правах ребенка, плакат «Знай свои права, детка!» юридическая энциклопедия (І­II том) План урока: 1.Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя. 3.Групповое обсуждение ситуаций.   4.Блиц­турнир на тему «Ты и закон».  5. Вывод. Ход урока Законы должны для всех иметь одинаковый смысл.  (Ш. Монтескье)  1. Организационный момент 2. Вступительное слово учителя.  Мы уже не раз слышали о том, что участились   случаи   детской   преступности.   Много   причин   есть   для   этого   в нашей сегодняшней жизни. Но одной из главных я считаю то, что подростки не знают законов и делают много ошибок. Незнание законов не освобождает от   юридической   ответственности!   С   14   лет   ребенок   становится   уголовно ответственным.   Уголовная   ответственность   —   разновидность   юридической ответственности,   совершившего   преступление,   обязанность   лица, подвергнуться государственному осуждению в форме уголовного наказания. Предусмотренные   Уголовным   кодексом   ограничении   прав   и   свобод   лица, совершившего   преступление,   индивидуализируются   в   обвинительном приговоре суда и осуществляются  специальными  органами исполнительной власти государства. Сейчас   вы   прослушаете   разные   ситуации   и   оцените   характер правонарушения и меру наказания, которая может быть присуждена за данное правонарушение. 3. Групповое обсуждение ситуаций. Ситуация 1. (За столом сидят трое учеников. Они обсуждают событие: Михаил залез на склад и похитил несколько пачек сигарет.) Миша:   А   вы   знаете,  что   это   было   не   так   и  страшно.  Ты   бы,  Назар, видимо с испуга в штаны наложил бы. А я совсем не боялся .  Назар. Тогда выпьем за успех. Ира. Вы бы лучше не пили.  Миша. А что, ты с нами не собираешься пить?  Ира. Немножко попробую. Миша. Пей, Ирка, ты это заслужила. Ведь, пока твоей мамы нет дома, пусть все это полежит у тебя. Ира.   Я   так   и  знала,  что   вы   мне   дадите   на   хранение.  Но   ведь   когда договаривались о том, что ты пойдешь воровать сигареты, Назар обещал их спрятать у себя дома. А теперь даете мне! Назар.   Тише,   детка.   Поблагодари,   что   план   разработал беспроигрышный. Вопрос. Виновны в краже все трое подростков? Ответ. Да, виноваты все трое в совершенной краже Назар   организовал   ее,   он   старший,   Миша   непосредственно   совершил преступление.   А   Ира   знала   о   преступлении   и   молчала,   никого   не предупредила.   Здесь   есть   организатор   и   подстрекателей   преступления (Назар), исполнитель преступления – Михаил. А Ира является пособием. Она знала, что готовится преступление и не приняла меры, чтобы ему помешать. Укрывание преступления – это пособничество к его совершению. Тем более виновата девушка, что она еще согласилась хранить краденые вещи. Ст.   32   УК   ДНР   за   такое   преступление   определяет   наказание   через лишение свободы на срок от 3 до10 лет. Вопрос. Какую бы меру наказания определили Вы каждому из них? Ситуация 2.  За столом сидят двое учеников. Андрей. Сижу на скамейке. Вдруг вижу идет мой бывший друг, а теперь враг — Саша. Ну, думаю, сейчас я с тобой расквитаюсь. Хватаю палку—этот способ обороны или нападения я часто использую и догоняю Сашу. Ударил сзади. А то оказался не он, а какой­то незнакомец. Тот от удара упал. Ну думаю, когда уже так случилось, полезу почищу его карманы. Ну и смехота Вытащил кошелек, а в нем всего 3 рубля, конечно, и от них не отказался, давай быстрее бежать. Так мне повезло. Володя. А со мной тоже произошло происшествие. Иду, вижу Оксанка. Хотел   пошутить:   дернул   за   сумку   и   побежал.   Бегу,   запыхалась.   Решил оглянуться. И ой! А то не Оксана, а какая­то старушенция. Глаза выпучила, что­то шепчет, руки дрожат. Я с перепугу удрал. Проверил сумку. Тоже не много: 13 рублей И число такое несчастливое.  Миша.   Что   приуныли,   сынки?   Слышал   я   ваш   разговор.   Кто   же   так рискует? 2­3 рубля украли! Это надо быть последним неудачником! Учитесь, сынки, пока я добрый. Вот   смотрите.   (вынимает   кошелек   из   кармана   Андрея)   Как   видите никакого риска. Вопрос. Давайте проанализируем все три ситуации. Какие преступления здесь имели место, какая мера наказания предусмотрена за них Уголовным Кодексом? Ответ.  Поступок   Андрея   квалифицируется   как   разбой.  В  Уголовном Кодексе   ДНР   это   ст.   174:   Разбой   –   это   нападение   с   целью   завладения индивидуальным имуществом граждан, соединенное с насилием, опасным для жизни или здоровья человека, которая подверглась нападению или с угрозой применения такого насилия. Наказывается лишением свободы на срок до 5 лет   или   исправительными   работами   на   срок   до   2   лет.   Володя   совершил грабеж. Грабеж—это открытое похищение индивидуального имущества, ст. 173 УК. Лицо, совершившее грабеж, наказывается лишением свободы до 5 лет или исправительными работами от 1 до 2 лет Миша совершает кражи. Ответственность за кражи мы уже обсуждали. Ситуация 3. За   столом   сидят   трое   девушек:   Катя,  Таня,  Кароля.  Они   обедают   в кафе.   Им   понравились   красивые   рюмки.   Девушки   решили   украсть,   двое подошли к официанту, чтобы рассчитаться, а одна тем временем положила их в сумку. Катя. Все получилось так незаметно. Таня. Пойдем завтра в другое кафе. Достанем еще что­то.  Кароля. Хорошо. Вопрос. Преступление совершили девушки? Ответ.   Это   преступление   предусматривает   ст.   176   УК.   Хищение государственного   или   коллективного   имущества.   Открытое   похищение государственного   или   коллективного   имущества   наказывается   лишением свободы на срок до 4 лет или исправительными работами на срок от 1 до 2 лет.  4.Блиц­турнир на тему «Ты и закон».  А теперь блиц. Знаете ли вы .? 1.Основной закон Донецкой Народной Республики.(Конституция) 2. Высший законодательный орган ДНР. (Народный совет.) 3. Высший исполнительный орган ДНР. (Глава ДНР). 4.   Расшифруйте   аббревиатуру   МГБ   (Министерство   государственной безопасности). 5.Способ принятия законов или важных решений общего или местного значения путем голосования? (Референдум.)  6.Человек,   который   в   суде   выступает   защитником   обвиняемого. (Адвокат.) 7. Лицо, которое было осуждено не один раз. (Рецидивист.) 8. Тайное похищение индивидуального имущества граждан. (Кража). 9. Наказание за кражу. (Ст. 164 предусматривает лишение свободы на срок до 3 лет или исправительные работы на срок до 2 лет). 10.Открытое похищение индивидуального имущества граждан.  (Грабеж). 11.Как   наказывается   лицо,   173 предусматривает   лишение   свободы   на   срок   до   5   лет   или   исправительные   совершившее   грабеж?   (Ст. работы на срок от 1 до 2 лет ). 12.   Что   это   за   преступление:   нападение   с   целью   завладения индивидуальным имуществом граждан, соединенное с насилием, опасным для жизни и здоровья лица, подвергшегося нападению? (Разбой.) 13.   Какое   наказание   предусмотрено   за   разбой?   (Ст.   174 предусматривает лишение свободы на срок от 3 до 10 лет). 14. Наказываются ли лица, совершившие повреждение путей сообщения и транспортных средств (железной дороги, вагонов, дороги и т. п.). (Так. Ст. 178   предусматривает   за   умышленное   разрушение   или   повреждение   путей сообщения и транспортных средств лишение свободы на срок от 3 до 15 лет). 15.   Где   отбывают   наказание   лица   в   возрасте   до   15   лет?   (   В исправительно­трудовых колониях). Вывод. Вот и подходит к концу наш воспитательный час, на котором мы обсуждали важные вопросы, касающиеся двух таких несовместимых понятий: ребенок   и   преступление.   Мы   рассмотрели   ситуации,   взятые   из   реальной жизни,   сделанные   реальными   людьми.   Молодые   люди,   о   которых   мы услышали,   стали   на   ложную   тропу.   Толкал   ли   их   кто­то,   или   выбрали самостоятельно? И это уже, собственно, не имеет значения. Все они отбывали заслуженное наказание. Из их жизни выпал большой отрезок времени, когда они   могли   быть,   как   все:   учиться,   работать,   радоваться   жизни,   солнцу, приносить радость родным. Поэтому,   прежде   чем   что­то   совершить,   задумайтесь,   а   какие последствия будут от вашего поступка. Не попадайте в подобные ситуации, которые произошли с нашими «героями»! Незнание законов не освобождает от юридической ответственности! Так давайте будем заботиться о себе. Ведь будущее каждого из вас, именно в ваших руках.