Схема последовательности действий по овладению техникой письма

Схема последовательности действий

по овладению техникой письма

  Целью обучения письменной речи является «формирование у обучащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками,  формой письменного произведения речи и содержанием».

Задачи, которые необходимо решить для достижения этой цели, включают «формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков и умений формулировать мысль в соответствии с письменными стилями, расширение знаний и кругозора, формирование аутентичных представлений о предметном содержании, речевом стиле и графической форме письменного текста».

  При обучении иностранному языку отрабатываются три основных вида письменной речевой деятельности:

1.    Контролируемое письмо (Controlled writing):

a.    написание букв;

b.    написание слов;

c.     составление предложений (или переписывание, копирование текстов).

2.    Направляемое письмо (Directed or Guided writing).
Письменная работа выполняется в соответствии с определенным заданием.

3.    Свободное письмо (Free writing).

Хотелось бы привести несколько примеров заданий и упражнений, которые мы выполняем с учениками, работая над всеми тремя видами письма.

1.    Овладение графикой, каллиграфией:

- напишите букву несколько раз, отдельно и в сочетании с другими указанными буквами;

- напишите заглавные и прописные буквы;

- расположите предложенные буквы в алфавитном порядке и запишите их;

- соотнесите печатные буквы с прописными и т.д.

2. Овладение орфографией:

- найдите определенный звук и соответствующие ему буквы и буквосочетания в списке слов. Прочитайте и запишите эти слова;

- сгруппируйте слова по звуко-буквенным соответствиям;

- из ряда слов выделите такие, в которых звуко-буквенные соответствия не подчиняются правилу;

·         выберите из списка слова, которые читаются не по правилу;

·         сгруппируйте слова по правилу чтения;

·         вставьте в слова недостающие буквы (в начале слова, середине, конце);

·         спишите слова, подчеркивая буквы \ буквосочетания;

·         спишите слова и словосочетания…..;

·         напишите словарный диктант;

·         найдите ошибки в данных словах \ предложениях;

- решите кроссворд \ конкурс «Сложи слово».

Обучение письменной речи:

1.    Упражнения репродуктивного характера – написание текста (письма, открытки, сообщения и т.п.) с опорой на образец.

2.    Упражнения репродуктивно-продуктивного характера – построение собственного письменного высказывания с использованием различных опор: ключевые слова, план, схема высказывания, фразы, выражения, картинки).

3.    Упражнения продуктивного характера – умение выражать свои мысли в письменной форме без опор.

Критерии оценки сформированности умений письменной речи:

·         содержание и полнота (выражение содержания с учетом цели высказывания и адресата);

·         организация текста (логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы, выбор формата письма);

·         лексика, грамматика, орфография, пунктуация.