"Школа первоклассника" занятие 19

Занятие 19

Звук и буква «А»

Цели: учить выделять гласный звук [а] в начале, конце и середине слова; познакомить с буквой «А, а»; развивать фонематический слух.

О б о р у д о в а н и е: таблица по обучению грамоте; «Азбука в картинках»; рисунки «На что похожа буква «А»; печатные буквы, вырезанные из наждачной бумаги (на карточках); сюжетные картинки.

Ход занятия

I. Артикуляционная гимнастика.

1) «Веселый язычок».

2) Скороговорка:

Алеша Ульяне

Сигнал подает,

Ульяна услышит –

Алешу найдет.

II. Выделение звука [а].

1) Работа по таблице.

– Составим предложение о девочке Маше. Что она делает?

Маша поет: «А-а-а».

– Последнее слово состоит из одного звука. Произнести звук протяжно. Какой это звук?

Выделим звук в словах «А– лик», «а – ист». Где стоит звук [а]?
(В начале слова.)

Выделение звука в слове «шар». Где слышим звук? (В середине.)

«Шапка», «парта» – выделение звука [а].

2) Игра «Кто внимательный?».

– Назовите, что изображено на картинке.

– Скажите, где находится звук [а] в слове: в начале, в середине или в конце?

П р е д м е т н ы е  к а р т и н  к и: арбуз, барабан, аист, аквариум, ракета.

3) Работа по сюжетной картинке.

– Кто нарисован на картинке?

– Назовите имя сказочного доктора.

– Назовите животных.

– Обозначьте слово «Айболит» полоской.

– Покажите зверей и птиц, в названиях которых есть звук [а].

Звук [а] произносится с голосом. Губы, зубы и язык не создают никакой преграды. Звук [а] – гласный звук.

III. Физкультминутка.

    – Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

– Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

IV. Знакомство с буквой «А, а».

1) Знакомство с буквами печатными – большой и маленькой. (Можно предложить рассмотреть страницу с буквами в книге «Азбука в картинках»).

На что похожа буква «А»

Беседа по рисункам.

2) Обведение букв пальчиком.

На карточке буквы «А», «а» (из наждачной бумаги).

Дети обводят буквы пальчиком.

3) Печатание букв на доске.

4) Печатание букв в тетрадях (в клетку).

V. Итог занятия.

– С каким звуком и буквой мы познакомились сегодня?

– Какой это звук? (Гласный.)