Школа будущего первоклассника

Образовательная программа "Школа будущего первоклассника" Основной целью непрерывного образования должно выступать развитие каждого ребёнка,  охрана и укрепление его психического, физического и нравственного здоровья. С этой  точки зрения началом непрерывного образования считается ранний возраст.  Преемственность между дошкольным и школьным звеном следует рассматривать как  построение содержательной единой линии, обеспечивающей эффективное развитие,  воспитание, обучение. В школу дети приходят разные: каждый имеет свои особенности развития и состояния  здоровья, поэтому, необходимо найти оптимальный вариант получения образования в этой  ситуации. Работа по соблюдению преемственности между дошкольным и школьным  образовательными учреждениями необходимо спланировать так, чтобы овладение  знаниями в школе не нарушало естественный ход развития ребёнка, максимально  способствовало его продвижению. Назначение программы: оказание помощи родителям и педагогам во всестороннем  развитии и подготовке к школе детей, посещающих дошкольное образовательное  учреждение. Цель программы:всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно  овладеть школьной программой. Данная программа решает следующие задачи: ­ сохранить и укрепить здоровье детей, готовящихся к обучению в школе; ­ обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием; В программе выделены основные принципы работы при подготовке детей к обучению: ­ учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного  возраста; ­ уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной  требовательностью; ­ комплексный подход; ­ систематичность и последовательность; ­ наглядность. Занятия с детьми строятся на интегрированной основе с широким использованием игровых  методов. Занятия будут проходить во второй половине дня один раз в неделю по 20­25  минут.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ  Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада.  Познавательное развитие. Развитие речи. Обучение грамоте. Практическое пособие для  воспитателей ДОУ// Авт.­сост. Аджи А. В. ­ Воронеж: ТЦ "Учитель", 2006. 333 с. № п/п Тема занятия Цели 1. Беседа "Осенние изменения в природе".  уточнить и закрепить знания детей о  сезонных изменениях в природе и труде людей, напомнить названия осенних месяцев; учить слушать музыку; развивать память, мышление; развивать умение сравнивать предметы по размеру. Чтение русской народной сказки "Заяц­хваста". учить детей внимательно слушать  2. короткое литературное произведение, отвечать на вопросы; развивать умение сравнивать предметы по форме. развивать мелкую мускулатуру пальцев рук. Составление описательного рассказа по картине "Собака". 3. развивать пространственные представления. развивать речь детей; Беседа о домашних животных. 4. формировать умение строить простые предложения; объяснить понятия "буква", "звук", "гласный", "согласный"; закреплять умение ориентироваться в пространстве. закрепить знания детей о домашних животных;   5.  Обучение пересказу на материале рассказа Л. Толстого "Старый дед и внучек". учить детей передавать содержание небольших по объёму литературных  произведений; закреплять понятие "обобщающее слово"; познакомить детей с гласными буквами А, О, У, Ы, Э и звуками; определять направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх. Составление рассказа на тему "Все работы хороши". 6.  некоторых профессиях; учить определять позицию звука в слове; учить писать печатные буквы: А, О, У, Ы, Э; познакомить с понятиями: "точка", "линия", линии прямые и кривые. уточнить знания детей о  Чтение стихотворения С. Михалкова "А что у вас?". 7. различных профессиях; продолжать знакомить детей с буквами : А, О, У, Ы, Э и звуками, закрепить понятие "предложение", познакомить с временными представлениями (сначала, потом, до, после, раньше, позже, в  одно и то же время). закрепить знания оБеседа на тему "Моя родина ­ Россия".  уточнить знания детей о стране, в которой  8.  они живут, о главном городе; закрепить название профессий и слов­действий; продолжить работу по изучению букв: А, О, У, И, ы, Э и соответствующими звуками; учить сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же. Беседа на тему "Ялуторовск и Криволукская ­ мои родные места". 9. знания детей о селе, в котором они живут и о городе Ялуторовске; закрепить знания о выученных звуках и буквах, продолжить работу над закреплением пространственных представлений. уточнить  Перелётные птицы. познакомить детей с перелётными птицами, выяснить , почему  10.  их так называют; познакомить с согласными звуками и буквами Л, М, Н, Р; закреплять временные представления. Беседа на тему "Времена года". 11. закреплять умение вычленять предложения из текста, развивать умение ориентироваться в тетради и клетке. уточнить знания детей о приметах зимы; Пересказ русской народной сказки "Мужик и медведь". 12. над обучением пересказу, учить детей понимать смысл пословиц; обучать чтению слогов из выученных букв; развивать умение ориентироваться в тетради и клетке. продолжить работу  Разучивание пальчиковых игр. 13. развивать умение определять место звука в слове; познакомить детей с числами 1, 2, 3; развивать мелкую моторику пальчиков рук; Пересказ были Л. Н. Толстого "Котёнок". 14. передавать содержание небольшого по объёму литературного произведения; развивать речь детей. учить детей внимательно слушать и  Обучение составлению совместного рассказа по картине. 15. составлять описательный рассказ по картине;  познакомить детей со знаками + и ­. учить детей  Беседа на тему "Зимующие птицы". 16. птицах, учить узнавать птиц на иллюстрациях и картинах; обучать написанию слогов и слов из выученных букв; развивать умение сравнивать числа. дать детям представление о зимующих  Экскурсия "Зимний день". учить детей наблюдать; 17. продолжить работу над изучением парных согласных; познакомить детей с получением числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием  1 из числа, следующего за ним при счёте.Беседа о правилах дорожного движения. дать детям представление о правилах  18. дорожного движения; формировать умение слогового чтения; Беседа "Обитатели зимнего леса". продолжать знакомить детей с признаками зимы,  19. уточнить знания о жизни обитателей зимнего леса; познакомит детей со звуком и буквой Й; учить составлять примеры. Чтение стихотворения З. Александровой "Снежок". 20. стихотворением как литературным жанром; учить составлять предложения из опорных слов; выявить знания детей о геометрических фигурах; познакомить с числами и цифрами 7, 8, 9. познакомить детей со  Составление рассказа по картине. развивать устную речь детей; 21. познакомить детей с йотированными гласными: Ё, Е, Ю, Я; учить выполнять графический диктант. Беседа "Какие деревья мы знаем?"познакомить детей с различными видами  22. деревьев, растущими в нашей местности; продолжить работу по изучению букв: Ё, Е, Ю, Я; познакомить детей с числами и цифрами 10, 0. Чтение басни И. А. Крылова "Ворона и Лисица".познакомить детей с басней как  23. литературным жанром; познакомить детей со звуками и буквами Х, Ц; учить выполнять графический диктант. Беседа о весне. 24. познакомить детей с буквами Ъ и Ь и их особенностями; учить решать простейшие задачи. уточнить названия весенних месяцев; Чтение сказки К. Чуковского "Телефон". заострить внимание детей на том, что  25. сказки могут быть написаны в стихах; познакомить детей с буквами Ч, Щ; учить составлять предложение по опорным словам; учить решать простейшие задачи. Беседа "Наши помощники".расширять представления детей о бытовой технике; 26. закреплять знания о геометрических фигурах. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ­ развить познавательные процессы детей (память, внимание, мышление); ­ привить привычку учиться с удовольствием;­ обеспечить необходимый базовый уровень знаний, умений, навыков, которые помогут в  дальнейшем хорошо и легко учиться.