Шум леса

План ­конспект НОД на свежем воздухе с элементами дыхательной  гимнастики с дошкольниками  в  младшей группе Тема: «Шум леса». Интеграция образовательных областей: : «Познавательное развитие»,  «Речевое развитие», «Художественно­эстетическое развитие», «Социально­ коммуникативное развитие»  Задачи:  Формировать умения детей правильно распределять дыхание: делать  глубокий вдох носом и использовать на выходе силу голоса, равномерно  распределяя воздух. Четко произносить звуки ­ ш­ш­ш­; ­ж­ж­ж­; ­с­с­с­; ­з­;  ­ц­.  Формировать умение детей сосредотачивать свое внимание на конкретном  задании. Развивать слух, дыхание, память, творческую активность, пластику,  воображение.  Воспитывать любовь и интерес к природе, уважение к сверстникам, желание  работать единой командой. Методы и приемы практические: упражнения «Шумим», «Подышим свежим воздухом» наглядные:  словесные: пояснения Материалы и оборудование: Детская Формы и методы организации совместной деятельности деятельность Двигательная Игровая Продуктивная Познавательно­ исследовательская Коммуникативная Подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы,  Игровые ситуации Рисуют палочками Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование,  моделирование, познавательно­исследовательские проекты, дидактические и конструктивные игры Беседы, речевые проблемные ситуации, ситуативные разговоры, вопросы № 1 Логика образовательной деятельности Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые  результаты Дети, сейчас мы с вами пойдем в лес. Полюбуйтесь, как  здесь красиво. Что вы видите? Какое сейчас время года?  Почему? Давайте вспомним правила поведения в лесу? А теперь идем по широкой дорожке парами. Теперь друг  за другом по узкой тропинке. Поднимаемся в гору.  Бежим с горы. Перепрыгиваем по камушкам через  ручеек. Идем под низкими веточками (наклоняясь). Идем босиком по колкой траве. И остановились на лесной  Дети идут гулять с воспитателем Слушают о  правилах  поведения в лесу Выполняют  движения  под  сопровождение  речи  Умеют ходить и  бегать, не  наталкиваясь на  других детей. Могут прыгать  на двух ногах. Проявляют  интерес к  окружающемувоспитателя  Выполняют  упражнение «Подышим  свежим  воздухом» миру природы,  участвуют в  сезонных  наблюдениях Общаются в  диалоге с  воспитателем. Сопровождают  речью игровые  действия. Проявляют  желание играть в подвижные игры  с простым  содержанием,  несложными  движениями. опушке.  1. "Подышим свежим воздухом":  вдох через нос ("...животик стал круглым"),  выдох ртом ("... животик ­ плоский").  2. "Вдруг подул сильный ветер":  вдох через нос, выдох на ­с­с­с­.  3. "Зашумели листвой деревья":  вдох через нос, выдох на ­ш­ш­ш­.  4. "Пролетел жук и зажужжал":  вдох через нос, выдох на ­ж­ж­ж­.  5. "Запищал комар:  вдох через нос,  выдох на ­з­з­з­.  6. "Застрекотала стрекоза:  вдох через нос, выдох на ­ц­ц­ц­.  7. "Вдоль леса едет лошадка":  цокают языком.  Играют в игру Усложнения:     "Шумим" по подгруппам.  "Дети, сейчас я разделю вас на группы, и каждая из групп будет изображать своего персонажа. Злата  и Поли на  будут ветром. Саша и Миша ­ комариками"   "А теперь все персонажи будут шуметь одновременно.  Аня и Маша, вы кто? (Деревья) Значит, как вы будете  "шуметь"? (­ш­ш­ш­)  Приготовились. Лес зашумел."  "Шумим" с нарастанием (усилением) и удалением  звука одной группы персонажей.  "Засвистел ветер. Зашумели деревья. Запищали  комарики. (Названные группы "шумят") Издалека  доносится жужжание жуков. Жуки все ближе и ближе ­  жужжание все громче и громче. Жуки здесь ­ очень  громко. Улетают жуки ­ тише и еще тише"  Рисуют  палочками на  пескеА теперь давайте нарисуем палочками на песке деревья,  которые мы видим в лесу. Мы были с вами в лесу, а теперь вернемся домой. Идем по колкой траве. Под низкими ветками. Перепрыгиваем по камушкам через ручеек. Поднимаемся в гору. Бежим с горы. Идем друг за другом по узкой тропинке. Парами по широкой дорожке. Пришли.