Система работы с обучающимися ОВЗ (ТНР 5.1) на коррекционных занятиях.

- формирование навыка письма, звукового анализа;
- развитие связной речи и обогащение словаря;
- развитие мышления, внимания и памяти.

СТРУКТУРА КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ 

1. Вводная часть
 2. Основная часть
 Подготовительный этап
Формирующий этап
Этап самостоятельной работы учащихся 
3. Заключительная часть

Цель :увеличить жизненную емкость легких, научить детей быстро, бесшумно производить вдох и рационально, плавно расходовать воздух на выдохе.

« Колечко»
«Кулак-ребро-ладонь»
«Лезгинка»
 «Ухо-нос» 

члепа - пчела
цетвок - цветок
арос - роса
седыл  - следы
азок - коза

Игра «Начинай с буквы С»

-комната для еды
-член семьи
-хвойное дерево
-ночная птица
-часть снега

Игра «Начинай с буквы С»
-комната для еды (столовая);
-член семьи (сестра);
-хвойное дерево (сосна);
-ночная птица (сова);
-часть снега (снежинка).

Носы – (носовой, нос)
Зима – (зимовать, зимы)
Снега – (снег, снегирь, снегурочка)
Листы – (лист, листочек, листок)
Леса – (лесной, лес, лесочек)
Глаза – (глазной, глаз)

Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Глазки закрываем,
Медленно вдыхаем.
А на выдохе опять
Глазки заставляй моргать.
  «Глаз - путешественник» 
 

«Запомни пары слов»

За лесом журчала рика.

На паляне росли цвиты.

На небе свитили звёзды.

РЕФЛЕКСИЯ 

Гласный.
Опасный, проверяемый.
Найти, подобрать, проверить.
Безударный гласный надо проверять.
Опасность!

« Замени букву» Дочка- бочка –ночка- кочка –точка- тучка -ручка-речка- печка
« Шифровальщики» 
Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв
«Исправь ошибки» верблют(д),каза(о), ачки(о),званок(о), агарот(о,о,д),загатка(д),
«Какое слово?»

«Засекреченные слова»

Задание 1. Первая буква слова является согласной в последнем слоге слова комната.
Задание 2. Вторая буква – последняя согласная в корне слова север.
Задание 3. Третья буква – непроверяемая безударная гласная в слове завтрак.
Задание 4. Четвёртая буква обозначает первый непарный звонкий твёрдый согласный звук в слове малина.
Задание 5. С пятой буквы начинается второй слог в слове овёс.
Задание 6. Шестая буква является окончанием в слове солома.
Задание 7. Седьмая буква обозначает всегда звонкий мягкий согласный звук в слове урожай.

ФПИТЗАМОКУНЦЗНИАКОТЮЛМАРТ
КВИАИПШУБАЫВАКАРТАМАМЛИПА
ОТШМОЛОКОРВБУРАНСТРАЛГПАЛКАНИООДЫРАТИМЕТЛАКАИГУАВТОБУС

« Найди слова в слове»
Победа (беда, еда, да)
«Какие слова спрятались?»

УГОЛБАБОЧКАИГРАКРАНА


« Математическая грамматика»


С+ТОМ-М+ЛИСА-СА+ЦА = ?

«Найди лишнее слово»
Яблоко, слива, огурец, груша.
Молоко, творог, сметана, хлеб.

«Найди существенное»
1.БОЛЬНИЦА (сад, врач, радио, больные, помещение)
2.УЧИ­ТЕЛЬ (ученики, парта, объяснение, мел, доска).
3.РЕКА (берег, рыба, рыболов, тина, вода).

«Аналогия»
Цветок- ваза. Птица- клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья.
Учитель-ученик. Врач- очки, больные, палата, больной, термометр.

«Раздели на группы»
Дядя, зевака, прадедушка, тетя, недоучка, плакса, прабабушка, сластена, старушка, зубрила.

«Найдите четвертое лишнее»
Сосна, клен, ясень, тополь.

«Одним словом»
Шестьдесят минут-…(час).
Густой частый лес- …(чаща).
Хищная рыба с острыми зубами - …(щука).
«Бумеранг»
Подбери синоним. Подбери антоним.
«Определи понятие»

1. Что вниз головой растёт? .
2. Двадцать четыре часа, а иначе...
3. Какое время года одевает лес в листву?
4. Как называют место, где деревья встречаются на каждом шагу, в которое чем больше углубляешься, тем больше дров?
5. Через неё пропускают, чтобы получить фарш. Что это?
6. Что сбивают при простуде чаем с малиновым вареньем?

Перепутанные слоги:
то,ре,ше (решето), ро,ва,ко (корова), та,за,бо (забота), то,ло,бо (болото)
Задание: из каждого слова возьмите только первые слоги и составьте слово:
1) автомобиль, тормоз (ав-тор)
2) колос, рота, ваза (ко-ро-ва)
3) молоко, нерест, таракан (мо-не-та)

«Анаграмма» Лес – сел; ложка-жалко; насос-сосна; банка-кабан; крот-корт; лама-мала, казан- наказ ;
 Давайте сделаем так, чтобы:
«карета» улетела к звездам;
«слово» выросло на голове;
«шнурок» научился летать;
«атлас» стал съедобным;
«насос» поселился в лесу;

Из данных словосочетаний составьте


предложения.


Большая сумка, стоять в углу;


мать и дочь, идти на речку;


падать на землю, легкие снежинки;


новая кружка, пить чай;
 

Весной птицы прилетают, а осенью …
На дерево залезают, а с дерева …
Птицы через дорогу перелетают, а змеи …
Воду в стакан доливают, а песок …

Кастрюля – это посуда для …
Чашка – это посуда для …
Хлебница – это посуда для …
Берлога – это дом для …

«Догадайтесь»
Выгляну… солнц…. Обрадо… молод… синич…, запе… и собра… в лес. Старый вороб… гово…, что рано пташеч… запе…, ещё будут моро….

1.Деление сплошного текста на отдельные предложения.
2.Деление сплошного текста на абзацы.
3.Составление связного текста из данных абзацев.
4.Составление связного текста из данных предложений.
5.Составление связного текста из деформированных предложений. 
6.Выборочное выписывание из текста по заданию.
7.Письменные ответы на вопросы.
8.Составление текста по опорным словам (словосочетаниям).
9.Составление текста по данному началу или по его концу.
10. Редактирование текста.