Сообщение из опыта работы: "Коммуникативный игры и танцы в развитии детей дошкольного возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12»

Опыт работы на ПМО музыкальных руководителей

“Коммуникативные игры и танцы в развитии детей дошкольного возраста”

Муз. руководитель:

                                                                                   Жуланова М. Р.

Чернушка, 2021

Дошкольное детство представляет важный период в становлении личности ребёнка, в том числе в его коммуникативном развитии. В детском саду коммуникативное развитие осуществляется во всех видах детской деятельности: коммуникативной, познавательной, продуктивной, двигательной, музыкально – художественной.

Музыкальная деятельность даёт возможность эффективно развивать коммуникативные способности на любом возрастном этапе дошкольного детства. Большое влияние на становление данной сферы оказывает развитие нравственно – эмоционального мира ребёнка, ведь музыка – искусство, обращённое к душе человека, что даёт возможность эффективно использовать её в коммуникативном развитии детей.

Мы расширяем поиск эффективных форм работы с детьми. В наше время все больше детей с неадекватной самооценкой, ребенок зажат (или расторможен) и, как следствие, проблемы с общением. Поэтому педагогам следует заботиться о развитии его социально – эмоциональном воспитании дошкольников, о формировании у детей таких качеств, как коммуникабельность, активность, самостоятельность, инициатива.

В этой связи актуальным является поиск методик, направленных на создание у ребенка системы психологических установок для решения проблем, возникающих в процессе его взаимодействия с окружающим миром. В своей работе я использую коммуникативные танцы и игры в музыкальной деятельности. Детям очень нравится и с удовольствием играют и осваивают, новые движения.

Задачи использования коммуникативных танцев-игр.

•      развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;

•      - развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;

•      - развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

Особенности коммуникативных танцев-игр

Ø Простота и доступность исполнения

Ø Отсутствие механизма оценивания

Ø Возможность использования в самых разнообразных формах работы с детьми

Ø «развитие и развлечение»

Результаты работы

Ø Нормализация  социального климата в группе

Ø Интеграция образовательных областей

Ø Развитие музыкальности и двигательных навыков

Ø Совершенствование динамической стороны общения и позитивного самоощущения ребёнка.