Сообщение из опыта работы на тему: «Использование инновационных технологий в формировании художественного вкуса»

(осуществляется в деятельности и предполагает различные формы активности детей, логично взаимосвязанные с разными этапами реализации замысла, поэтому она выходит за рамки традиционной сетки занятий в детском саду)

(использование нетрадиционных (неклассических) техник изобразительной деятельности:
• рисование пальчиками
• рисование ладошками
• рисование ватными палочками
• оттиск печатками из овощей
• тычок жёсткой сухой кистью
• печать поролоном
• пластилинография
• набрызг
• рисование мятой бумагой и др.)

(применяют с целью раскрытия творческого потенциала личности, высвобождением её скрытых энергетических резервов и в результате нахождением оптимальных способов решения своих проблем);

(Освоение цифровых, медийных, информационно-коммуникационных технологий эффективнее осуществляется через продуктивный синтез художественного и технического творчества детей, например в процессе создания мультфильмов);

(учитывается индивидуальное развитие детей и направлено на личностно ориентированное взаимодействие с ребёнком. Методы и приемы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр в индивидуальном, подгрупповом или фронтальном виде организации работы с воспитанниками).

Плоскостной (аппликативно-графический) дизайн.
Включает выполнение детьми рисунков, мозаик, силуэтов, фитокомпозиций и гербариев, различных аппликаций и панно.

Объёмный (предметно-декоративный) дизайн.
Это исполнение игрушек-сувениров (из природных и искусственных материалов), бумажной пластики (в техниках «оригами», «киригами»), произведений флористики («икебана» и др.), создание композиционных букетов, украшений к одежде, детской бижутерии, поделки для сервировки убранства стола и помещений.

Пространственный (пространственно-декоративный) дизайн.
Это аранжировки кукольного и бытового интерьера, декораций и реквизита для кукольных и детских спектаклей, оформление помещений к празднику.