Спортивные игры

План – конспект 83 для 4 класса  Тема раздела: Спортивные игры - баскетбол Задачи урока: Образовательные: 1.Контроль за выполнение бросков мяча в корзину . 2.Игра «Мяч капитану». Развивающие: 3. Развитие “чувства мяча”, ловкости, быстроты, выносливости, координации движений. Воспитательные: 4. Воспитание внимания, дисциплинированности, целеустремленности, уважение друг другу, самостоятельности и настойчивости в преодолении трудностей. 5. Формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям баскетболом. Тип урока: контрольный Метод урока: индивидуальный, контрольный Дата проведения: Место проведения: спортивный зал. Оборудование: свисток, баскетбольные мячи. № Содержание 1 . Вводно – подготовительная часть. Построение, приветствие, расчет по порядку сообщение темы, задачи урока. Умения и навыки. Строевой подготовки: 1.Команды: «Становись!» «Равняйсь!», «Смирно!», «На месте шагом марш!», «Стой!» 2.Повороты:Направо! Налево! Кругом! Дозиров ка 2 минуты 3-4 повторен ий Движение в обход налево. Ходьба с заданием: ОМУ Построение в одну шеренгу – «Становись!» Обратить внимание на готовность класса к уроку. Краткость и четкость изложения. Команда «Становись!». По этой команде занимающийся встаёт в строй, принимая строевую (основную) стойку. Команда «Смирно!». По этой команде принимается строевая стойка. В гимнастике соответствует «основной стойке». Команда «Отставить!». По этой команде принимается предшествующее ей положение. Добиваться синхронного и четкого исполнения строевой подготовки под счет. Руки прижаты к туловищу во время выполнения поворотов, повороты выполнять во второй части команды. Строго через левое плечо. Значение строевых приёмов, без которых невозможна успешная организация учащихся на уроках физической культуры. Они обеспечивают порядок и дисциплину на уроках, настраивают учащихся с первых минут урока на серьёзное отношение к работе, формируют правильную осанку, умение 1.И.п. – обычная ходьба.1 – левая рука на пояс, 2 - правая рука на пояс;3 – левая на плечо, 4 -правая на плечо;5 – левая вверх прямая, 6 - правая вверх прямая:7 – левая в сторону прямая, 8 - правая в сторону прямая. 2.И.п. – руки за голову, ходьба на носках. 3. И.п. – руки на пояс, ходьба на пятках. 4. И.п. – руки за спину, ходьба на внешней стороне стоп. 5. И.п. – руки за голову, в полуприседе. 6. Обычной ходьбой, марш! Обычный бег в среднем темпе. Постепенно переходим на ходьбу. 15 секунд 15 секунд 15 секунд 15 секунд 15 секунд 2 минуты 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз Перестроение через середину в колонну по три. ОРУ на месте: I упр. и.п. - о.с:1 – стойка на носках, руки вперед; 2 – и.п; 3 – стойка на носках, руки в стороны. 2 упр. и.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс: 1 – наклон головы вперед; 2 – наклон головы назад; 3 – наклон головы вправо; 4 – наклон головы влево. 3 упр. и.п. – о.с: 1 – наклон вперед прогнувшись, руки в стороны; 2 – наклон, руки вперед; 3 – наклон с махом руками назад;4 – и.п. 4 упр. и.п. – о.с: 1 – правая в сторону на носок, руки в стороны; 2 – 3 - два наклона вправо, руки вверх;4 – и.п;5 – левая в сторону на носок, руки в стороны; 6 – 7 – два наклона влево, руки вверх;8 – и.п. 5упр. и.п.- о.с., руки на пояс: 1-2 –два полуприседа; 3 – присед;4 – и.п. 6 упр.и.п.- широкая стойка ноги врозь, руки на пояс: 1 – присед на правой, руки вперед;2 – и.п;.3 – присед на левой, руки вперед;4 – и.п. 7 упр. и.п. – о.с. руки вперед: 1 – правая назад на носок, левая рука вверх;2 – и.п.;3 – левая назад на носок, правая рука вверх;4 – и.п;5 – правая в сторону на носок, левая рука в сторону;6 - и.п.;7 – левая в сторону на носок, правая согласованно выполнять коллективные действия в строю. Во время движения учащихся по кругу, учитель находится в кругу или движется чуть впереди колонны, показывая упражнения. Следить за осанкой, голову держать прямо, не сутулиться. Следить за дыханием. Локти широко развести в стороны, спина прямая, ноги прямые. Держать равнение в колонне, следить за осанкой, за дыханием. Голову держать прямо, локти широко развернуть в стороны, спина прямая. Профилактика плоскостопия. Спина прямая, локти широко развёрнуты в стороны. Следить за дыханием. Восстанавливаем дыхание. Равнение в колонне, соблюдать дистанцию. Восстанавливаем дыхание руки через стороны. Вдох, выдох. Если дыхание не восстановилось, пройти ещё один круг. Быстро и четко следить за точным положением рук вперед и в стороны упражнение выполнять в медленном темпе 6-8 раз выполнять наклон ниже, ноги в коленных суставах не сгибать руки держать прямыми спину держать прямо спину держать прямо следить за точным положением рук и ног 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 2 . 3 . рука в сторону;8 – и.п. 8 упр. и.п. – о.с, руки за голову: 1 – мах правой в сторону, руки в стороны; 2 – и. п.;3 – мах левой в сторону, руки в стороны;4 – и.п. 9 упр. и.п. – о.с.:1 – прыжком стойка ноги врозь, правая рука к плечу;2 – прыжком о.с., левая рука к плечу;3 – прыжком стойка ноги врозь, правая рука вверх; 4 – прыжком о.с., левая рука вверх; 5 – прыжком стойка ноги врозь, правая рука к плечу;6 - прыжком о.с., левая рука к плечу;7 - прыжком стойка ноги врозь, правая рука вниз; 10 упр. Ходьба на месте Перестроение из одной шеренги в шеренгу по три. Основная часть. Подготовка места занятия. 1.Обучение бросков мяча в корзину. 1. Краткий рассказ. 2.Показ 3.Выполнения упражнения . «Пять бросков». Задачи. Учить детей бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость. «Мяч капитану». Задачи. Учить применять в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера. Описание игры. Дети делятся на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который становится в кружок, нарисованный в конце чужой площадке. Дети бросают мяч своему капитану, а противники стараются перехватить мяч и передать его своему капитану. 6-8 раз следить за осанкой, не наклонять плечи вперед 15 секунд 15 секунд 10 минут 6 минут 8 минут 30 секунд 3 минуты сосредоточить внимание на выполнении упражнения Бросок выполнять одной рукой от плеча или двумя руками от головы, не переступая при этом линии. Кто бросая больше попадет (2 мяча).Положить лист, чтобы ставили количество попаданий ; индивидуально; Описание игры. Дети располагаются на расстоянии 1,5-2 метра от корзины. По сигналу учителя все дети бросают мячи в корзину. Побеждает тот, кто быстрее попадет 5 раз в корзину, указанным способом. Методические указания. Мяч можно вести, передавать товарищу по игре, нельзя бежать с ним. Баскетбольные мячи Оценить работу учащихся на уроке, их познавательную и творческую активность, отметить самых внимательных, старательных учащихся. Выставления оценок Задание: Имитация бросков мяча. Молодцы До свидание Организованный уход Уборка инвентаря по местам Заключительная часть. Перестроение в одну шеренгу. Игра на восстановление “Гол мимо” Класс делится на две половины. Учитель поочерёдно показывает то левую, то правую руку. Дети, исходя из того, какая рука показывается, кричат: Правая половина зала - Гол! (поднята правая рука). Левая половина зала - Мимо! (поднята левая рука). Если учитель поднимает вверх обе руки, дети кричат - "штанга". Главное для игроков, не запутаться, так как учитель может поднять правую руку, но показать ею на левую половину зала. И наоборот. Подведение итогов урока. Домашнее задание Организованный уход из зала.