Справка по итогам периода адаптации учащихся 10-х классов.

Справка по итогам периода адаптации учащихся 10-х классов.

Целевая группа: обучающиеся 10 классов.

Цель: исследование процесса адаптации учащихся десятых классов  к новым условиям обучения для создания психологических условий, способствующих успешному обучению и воспитанию.

Материалы и инструменты: бланки методик, ручки.

Задачи:

·        Изучение психоэмоционального состояния учащихся, характера мотивации к учению. (экспресс-методика исследования доминирующих мотивов учения Матюхина М.В.)

·        Выявление уровня адаптации учащихся к учебной деятельности в новых условиях.

·        Выявление зоны и содержания возможных проблем адаптации.

·        Социометрия взаимоотношений в классном коллективе.

·        Анкета «Учебные трудности»

·        Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы» Спилберг-Андреева.

·        Методика диагностики уровня тревожности ( А. Прихожан)

·        Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)

Сроки проведения: ноябрь 2014г.

Было обследовано 34 человека

Результаты анализа диагностики анкета «учебные трудности» 10 «А,Б» классы.  

1.     Почувствовали ли Вы, что возросла учебная нагрузка?

Да-27 человек, нет -5человек, трудно сказать-2 человека.

2.     Сколько времени в среднем Вы каждый день тратите на выполнение домашнего задания?

1ч.-3 человека, 2-3 ч. – 13 человек, 3-4 ч.-4 человека, 4-5ч. – 5 человек, 6-7ч.-7 человек.

3.     Как Вы считаете, с чем могут быть связанны участившиеся пропуски уроков десятиклассниками?

·        Слишком большая нагрузка – 10 человек.

·        Не все предметы нужны – 10 человек.

·        На уроках не интересно – 5 человек.

·        Администрация должна жестче следить за посещаемостью – 5 человек.

·        В старших классах школы должно вводиться право свободного посещения уроков – 3 человека.

·        Лень – 3 человека.

4.     Многие учителя говорят, что на уроках в десятых классах возникают проблемы с дисциплиной. Так ли это?

Да – 10 человек, нет- 16 человек, не знаю – 8 человек.

5.     Если проблема дисциплины действительно существует, чем, по Вашему мнению, она может быть вызвана?

·        За день в школе сильно устаешь, поэтому трудно сидеть на всех уроках 14 – человек.

·        На уроках слишком мало возможностей высказываться и выражать свою точку зрения 5 – человек.

·        Просто некоторые ребята не умеют себя вести и «заводят» весь класс 19 – человек.

6.     У Вас сформировался новый класс. Довольны ли Вы тем, как складываются в нем отношения?

Да – 26 человек, скорее да, чем нет 7 человек, скорее нет, чем да 2 человека.

7.     Как вы думаете, чего не хватает Вашим одноклассникам?

Обучающиеся 10-х классов отметили такие качества как:

·        1-е место – терпение.

·        2-е место – уважение.

·        3-е место – дисциплины.

Так же были отмечены и др. качества ( ум, воспитанность, собранность, сплоченность, настрой на учебу).

8.     Как Вы думаете, чего не хватает Вашим учителям?

·        1-е место – терпение.

·        2-е место – времени.

·        3-е место – достойной оплаты труда.

Так же были отмечены такие качества как (жесткость, отдых, знаний).

9.     Какую главную цель Вы можете поставить перед собой в этом учебном году?

·        1-е место – хорошо закончить 10й класс (больше -80%).

·        2-е место – хорошо учиться.

·        3-е место успешная сдача ЕГЭ.

10.  Оправдались ли в целом Ваши ожидания относительно обучения в десятом классе?

Да- 16-человек, скорее да, чем нет – 14 человек, трудно сказать – 9 человек.

Таким образом, по результатам данной анкеты мы видим, что большинство обучающихся 10-х классов имеют адекватную самооценку и положительную учебную мотивацию. Так же они имеют социальную направленность к обучению, т.е. учатся, осознавая необходимость учебного процесса, в то же время имея достаточную мотивацию достижения.

Методика диагностики уровня школьной тревожности Спилбергер Ч.Д. по модификации Андреевой.

Социометрия.

При изучении социально-психологического статуса в  группе очевидно, что все учащиеся хорошо взаимодействуют, определили лидеров и практически со всеми поддерживают ровные взаимоотношения.

Социально-гуманитарный профиль, Химико-биологический  профиль 

10 «А» класс.

Лидер – Ншокабе Каролина, Морозова Дарья

Изолированных – нет

Отвергаемые – Ботоногова Ангелина, Ефимова Анна, Смирнова Алена.

Рядовые члены коллектива – 12 человек.

Физико  - математический профиль, 10 «Б» класс

Лидер – Трефилов Александр, Филиппова Алена.

Изолированные – Велиева Мира.

Отвергаемые – Королев Александр, Тимофеев Семен.

Рядовые члены коллектива – 12 человек.

Опросник профессиональных предпочтений (ОПП) 10 «А» класс.

1.     Батырова Тамила – Человек художественный образ.

2.     Ботоногова Ангелина – Человек – человек, Человек художественный образ.

3.     Виейра Эйтон - Человек – человек, Человек художественный образ.

4.     Головина Анастасия - Человек – человек.

5.     Громов Денис -  Человек – человек.

6.     Ефимова Анна - Человек – человек.

7.     Ефимова Валентина - Человек – человек, Человек художественный образ.

8.     Капралова Мария - Человек – человек, Человек художественный образ, Человек знаковая система.

9.     Корочкина Елена – Живая -природа, Человек – человек.

10.  Макеева Екатерина - Человек – человек, Человек художественный образ.

11. Морозова Дарья - Человек – человек, Человек художественный образ.

12. Намсараева Евгения - Человек – человек, Человек художественный образ, Живая – природа.

13. Нгокабе Каролина – отсутствовала.

14. Синицина Дарья - Человек знаковая система, Человек – человек.

15. Смирнова Алена – Человек – человек.

16. Цивилева Валентина -Человек – человек, Человек художественный образ.

17. Яровая Ульяна - Человек – человек, Человек художественный образ, Человек знаковая система.

Опросник профессиональных предпочтений (ОПП) 10 «А» класс.

1.     Блинов Алексей – Человек – техника.

2.     Герасимова Ася – Человек знаковая система.

3.     Королев Александр – Природа неживая.

4.     Малков Виктор – Человек – техника ?

5.     Михайлов Никита - Человек знаковая система, Человек – человек.

6.     Рвачева Анастасия – Человек – человек.

7.     Тимофеев Семен - Человек знаковая система, Человек – человек, человек-человек.

8.     Трефилов Александр – Человек – техника.

9.     Туныгин Семен – отсутствовал.

10. Филиппова Алена - Человек – человек, Человек художественный образ, неживая – природа.

11. Безрукова Полина – Человек- человек, Человек живая природа.

12. Брезгина Мария – Человек живая природа, Человек художественный образ.

13. Велиева Мирвари - Человек живая природа, Человек художественный образ.

14. Данилина Анастасия – Человек – человек.

15. Малышева Елена - Человек живая природа, Человек- человек.

16. Новикова Валерия - Человек живая природа, Человек художественный образ, Человек – человек.

17. Трупакова Екатерина – Человек живая природа, Человек – человек

Если посчитать общее количество учеников, то анализ результатов диагностики учащихся 10-х классов  показал, что адаптационный период для большинства школьников  проходит успешно. У  учащихся средний уровень работоспособности и средний уровень школьной мотивации.

Учащимся с повышенным уровнем тревожности предполагается оказание  психологической и педагогической поддержки.