Статья «Конфликт интересов родителей и педагогов. Пути преодоления проблемы»

Конфликт интересов родителей и педагогов.

Пути преодоления проблемы.

Аннотация: в статье рассмотрена одна из актуальных проблем современного дошкольного образования.

Ключевые слова: член семьи, ребёнок, родители, дошкольное учреждение, воспитание, закон, обязанности, конфликт, сотрудничество,

         Рождение ребёнка, нового члена семьи, - это всегда радостное и волнующее событие. Становясь родителями, взрослые сталкиваются с большим количеством, вопросов и сомнений. Как изменятся отношения в семье? Какой он – этот малыш? Что с ним нужно делать? Отдавать ли ребёнка в детский сад? Будет ли ребёнок подготовлен к школе после посещения дошкольного учреждения? Эти и многие другие вопросы остро стоят на повестке дня, потому что каждый родитель беспокоится о создании благоприятных условий для жизни, воспитания и обучения своего ребёнка.

         Общеизвестный факт, что семья является первым и самым ответственным звеном в системе образования и воспитания детей. Согласно «Закона об образовании РФ» родители (законные представители) несовершеннолетних обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка. Ни одно дошкольное учреждение не способно заменить семью. Этот социальный институт может лишь гармонично дополнить семейное воспитание, так как играет важную роль в социализации, формировании и развитии личности ребёнка.

         В реальной жизни мы наблюдаем картину противоположную той, которую нарисовали чиновники от просвещения и образования. Родители, сознательно перекладывая свои функциональные обязанности на плечи воспитателей и педагогов, свято верят, что должны дать лишь материальное обеспечение ребёнку, а вот духовную, нравственную и ментальную составляющую в ребёнка обязаны вложить воспитатели и учителя. «Я кормлю, одеваю и обуваю ребёнка, а они (работники ДОУ) за что зарплату получают?!» - девиз большинства современных мам и пап. Многие родители полагают, что дошкольное учреждение – это своеобразная «камера хранения», место, где присматривают за детьми, пока взрослые на работе. Конфликт интересов, длящийся не первый год, далек от разрешения данной проблемы. В противостоянии между семьёй и детским садом больше всех страдает ребёнок, потому что родители демонстративно отказываются воспринимать педагога как равноправного партнёра в воспитании, не принимают участие в создании единого пространства развития ребёнка.

         Что поможет преодолеть кризис, наладить контакт семьи и ДОУ? Что поможет достичь успеха и повысить эффективность воспитательного процесса? Как построить мост взаимопонимания и продуктивного сотрудничества?

         Во-первых, взрослым следует осознать, что ребёнок –не мячик в игре, не палочка в эстафете под названием «Ты-мне-я-тебе», а маленькая личность, которой необходимы предметные научные знания, сознательное восприятие действительности, жизненный опыт, пример построения счастливых семейных отношений, удачной модели воспитания. Всё это ребёнок получает в ДОУ и в семье, ведь обучать и воспитывать гармоничную личность необходимо совместными усилиями.

         Во-вторых, успех во многом зависит от правильно выбранного направления в сотрудничестве между дошкольным учреждением и семьёй. Здесь будут уместны следующие формы работы:

-проведение тематических мероприятий, организация краткосрочных и долгосрочных проектов для сплочения усилий семьи и ДОУ;

-повышение степени участия родителей в воспитании своих детей; привлечение членов семей к оказанию посильного вклада при проведении мероприятий разного уровня;

-привлечение родителей к совместному решению вопросов воспитания и обучения детей;

- психолого-педагогическое сопровождение родителей в урегулировании спорных ситуаций, конфликтов;

-проведение просветительских лекториев, профилактических встреч, тематических конференций, круглых столов с привлечением специалистов узкого и широкого профиля;

-повышение уровня педагогической компетентности родителей;

-привлечение родителей к обсуждению и посильному решению текущих административно-хозяйственных проблем ДОУ.

         В-третьих, необходимо понять и принять тот факт, что путь изменения консервативной воспитательной стратегии в семье будет долгим и тернистым. И на этом пути нужно воспитывать не только детей, но и их родителей, мягко, но настойчиво прививая взрослым чувство ответственности за своего ребёнка. Как тут не вспомнить слова В.Г.Белинского: «Как много вокруг родителей, и мало отцов и матерей!».

         В заключении, можно сказать, что проблемы в современном дошкольном образовании есть, и они очевидны. Без диалога, без общения, без коллаборации родителей с ДОУ невозможно полноценное развитие ребёнка.

Использованные ресурсы:

1. https://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/

2. https://www.vospitatelru.ru/conference_notes/42

Скачано с www.znanio.ru