Статья . Использование приема моделирования

Хавроничева О.П Метод моделирования в процессе формирования экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира. Моделирование,   являясь   неотъемлемым   этапом   всякой целенаправленной   деятельности   и   выполняя   исключительную   роль   в современных  научных  исследованиях, безусловно,  нашло   своё отражение  и как   метод   обучения,   и   как   объект   изучения   в   педагогической   науке   и практике. Модели   ­   это   форма   абстракции   особого   рода,   в   которой существенные отношения объекта закреплены в наглядно­воспринимаемых и представляемых связях и отношениях вещественных или знаковых элементов. Модели   и  связанные  с  ними   представления  являются   продуктами  сложной познавательной   деятельности,   включающей,   прежде   всего   мыслительную переработку исходного чувственного материала. Моделирование   как   метод   познания   имеет   широкий   спектр функциональных   возможностей   –   от   функции   объяснения   до   научного предвидения,   а   так   же   дает   возможность   проследить   взаимосвязь   между структурными элементами сложных процессов и систем, выявить принципы их внутренней организации, функционирования и присущие им свойства.  Моделирование в учебно­воспитательном процессе используется как наглядное учебное средство в соответствии с поставленной целью. Опыт   показывает,   что   важно   развивать   у   ребенка   продуктивное мышление, т.е. способность к созданию новых идей, умению устанавливать связи между фактами и группами фактов, сопоставлять новый факт с раннее известным.   Любая   проблема   включает   в   себя   целый   ряд   определенных природоведческих понятий, отношений и операций, воспринять которые на вербальном   уровне   ученику   начальной   школы   трудно   в   силу   возрастных особенностей восприятия и мышления. Следовательно,   для   понимания   учащимися   изучаемой   информации педагогу   необходимо   опираться   не   только   на   вербальный   способ   подачи материала,   но   и   на   визуальный,   то   есть   моделирование.   Для   стимуляции развития   творческого   мышления   важно   научить   учащихся   схематизировать задачу,   ведь   хороший   рисунок,   выразительный   и   понятный   без   слов,   дает дополнительную   информацию   и   помогает   преодолеть   противоречие, составляющее задачу. Таким   образом,   использование   приема   моделирования   формирует экологическую   культуру,   а   именно,   развивает   в   детях   самостоятельность мышления,   оказывает   положительное   влияние   на   воспитание   личности, способной проявлять инициативу и творчество