Статья детский сад будущего "Счастливый островок детства"

Подготовила И.О.Заведующая детского сада «Солнышко»:                                                                                 Кравчук Т.Н.                                            07.02.2018 год.Детский сад будущего… О нем можно мечтать, о нем можно спорить, но знаю  точно – он должен быть местом радостного общения ребенка с миром сверстников   и   взрослых,   местом   ярких   открытий,   где   ребенок   мог   бы самостоятельно реализовывать свои внутренние,  творческие потребности.  Наше   время   —   это время   перемен   и   модернизаций в   сфере дошкольного образования.   В   нашей   стране   нужны   люди,   способные   принимать нестандартные   решения,   умеющие   творчески   мыслить.   Ведь   только   такие личности внесут свою лепту в развитие науки, культуры, промышленности и тем   самым   поднимут   престиж   страны   на   должный   уровень,   продолжат традиции  наших отцов и дедов. В моем представлении, детский сад будущего – это своеобразный научно­ методический центр, в котором работают профессионалы своего дела, это –  самоорганизующаяся система, способная выявить потенциалы своего  развития путем: ­ раннего выявления индивидуальных способностей детей в условиях  свободы выбора деятельности; ­ учета потребностей родителей и формирования важнейшей взаимосвязи:  дети – родители – педагоги, в условиях доверительного общения; ­ создание научно­методических творческих групп  педагогов детского сада и представителей педагогической науки,  позволяющей практически реализовывать принципы развития личностной  сферы ребенка, образовательной деятельности, создания  здоровьесберегающей среды. Таким образом, на мой взгляд, модель детского сада будущего будет  определяться следующими составляющими: ­организация предметно­развивающей среды; ­создание условий для оптимального педагогического взаимодействия с  детьми; ­ современное воспитательно­образовательное и коррекционно­ развивающее пространство; ­ вовлечение родителей в воспитательно­образовательный и коррекционно  ­развивающий процесс. Можно   долго   разжигать   свою   фантазию   тем,   как   будет   выглядеть здание детского сада будущего:   в   форме   цветка,  сказочного   чудо­терема, или   будет   сложено   из   огромных   цветных   кубиков­трансформеров…Предоставим   это   решать   архитекторам будущего.   Оно,   конечно,   будет построено из экологичных материалов, будет светлым, уютным и обязательно просторным. системы безопасности. Будут установлены   самые   современные   охранная   и противопожарная сигнализации, автономная система климат­контроля. Немаловажная деталь       ­   Всем нам очень хорошо знакомы проблемы с адаптацией детей в детском  саду. Поэтому «строя» детский сад будущего, мне бы очень хотелось  обратиться к ранней социализации детей, воплотить мечту всех педагогов  и родителей: детский сад – без детских слез! Идея эта не нова, ее  предложила известный французский детский педиатр, психоаналитик и  писатель Франсуаза Дольто. Это так называемый ­ «Зеленый дом», где  ребенок постепенно, в индивидуальном темпе, приобретает первые  социальные навыки и «отпочковывается» от родителей, кроме того, что  говорит о несбыточности этой мечты в ближайшем настоящем, идея  этого «дома» предполагает абсолютную бесплатность для родителей этого  проекта. Ребенок адаптируется к новой ситуации, посещая «дом» вместе с  родителями. Таким образом, это место общения не только детей, но и  родителей. В России существует только два «Зеленых дома» – в Москве и  Санкт Петербурге. Но…коль уж мы говорим о детском саде будущего, то  почему бы такому «Зеленому дому» не появиться у нас в Казахстане! Каждая группа  в детском саду имеет  свой индивидуальный выход на участок в   форме   лепестка.   На   участках   расположены   безопасные,   мобильные конструкции — трансформеры, которые  позволяют  детям активно двигаться и развиваться, согласно их интересам и возрастным особенностям. По экологической тропе   дети перемещаются в природную   лабораторию в виде   бабочки.   В   середине   бабочки   —   обсерватория,   а   крылышки   — опытнические   грядки,   где   дети   проводят   экспериментальную   и   трудовую деятельность  (жизнь, экология, энергия, вода). При оформлении территории используется дизайнерский подход. Тенденция нового   времени   ­   создание   эко   –   сад   «микс»   предполагает   совместное проживание   на   участке   фруктового   сада,   ягодника,   фито   зоны,   цветущих растений красочно сочетающихся друг с другом. На территории есть уголок леса с речкой, уголок бабы­яги, пасека. Украшает участок уголок народного быта,   в   оформлении   которого,   использовались   как   малые   скульптурные формы, так и предметы, используемые в быту. Радует глаз альпийская горка, мини пруд, цветники, розарии.  Воспитанникам нашего будущего детского сада не нужно будет  отправляться на прием в  поликлинику, ведь целый блок нашего сада будет  отдан специалистам­медикам и кабинетам с современным медицинскимоборудованием. Самые современные технологи  здоровьесбережения будут применяться в стенах нашего детского сада!  ­  Оздоровительные и закаливающие мероприятия ,лечебная гимнастика ,йога и  др. Как хотелось бы, чтобы все детишки росли здоровыми ! Для этого в  каждом саду обязательно должен быть не просто спортивный зал, а еще и  спортивный комплекс с самым новейшим оборудованием, бассейн, открытый  стадион. Инвентарь, в достаточном количестве, для занятий самыми  различными видами спорта. современными пособиями и атрибутами,  детскими музыкальными инструментами, аудиовизуальными средствами. Утро.  Звучит   музыка.   Детей   встречают   аниматоры   в   костюмах   героев любимых   сказок,   которые   желают   всем   доброго   дня.   У   каждого   ребенка загорается   на   груди   бейджик   «Настроение».   Желтый   цвет   –   настроение прекрасное,   зеленый   цвет   –   ребенок   спокойный,   синий   цвет   –   ребенок тревожный,   а   красный   —   возбужден.   Педагог   видит   состояние   каждого ребенка,  и сразу может провести коррекцию в радужной комнате, используя  «капсулу  отдыха». В   фойе,   на   стене   висит   большой   сенсорный   монитор,   подсказывающий  малышу, чем он может заниматься в течение дня. После активной зарядки со сказочными персонажами малыши переходят  в   «Витаминную гостиную» по дорожке   расписанной   цветами   радуги,   где   их   ждет   вкусная,   полезная   и здоровая пища. Дальше дети приглашаются в интеллектуальный комплекс «Хочу все знать», где   их   ожидают   интересные   путешествия   на   машине   времени,   встречи   с удивительным, прекрасным и необычным. Усилить эффект «погружения» в воображаемую   ситуацию   помогает   опытный   педагог,   который   использует  мультимедийные презентации и клипарты. «Пробудить, а потом не заглушить,  развить источник света в душе каждого ребенка»  — кредо каждого педагога. В   этом   комплексе   дети   экспериментируют,   занимаются   творчеством, используя  только натуральные материалы и безопасные игрушки. Современный детский сад, а уж тем более, детский сад будущего должен быть полностью компьютеризирован. Приходя   в   детский   сад   будущего,   ребенок   должен   попадать   в маленький, волшебный и неизведанный мир, готовящий его к современному информационно­техническому миру. Как же я представляю себе новый, оснащенный  детский сад через 5 – 10 лет? Во­первых,   в   каждой   группе   должен   быть   не   просто   экран   и проектор, а как минимум интерактивная доска, которая позволяет расширить методы и приемы учебно­познавательного взаимодействия с детьми, выйти за рамки   традиционных   наглядных   форм   обучения.   Развить   творческийпотенциал   педагога,   который   может   создавать   свои   собственные   игры   и учебно­развивающие   материалы.   Вовлекать   в   творческий   процесс   детей   и родителей. Во­вторых, интерактивный пол, в который будут заложены игры как общие,   так   и   с  соблюдением   гендерного   подхода.   Я   ни   в   коем   случае   не призываю   отказаться   от   традиционных   игр   на   свежем   воздухе   или   в спортивном   зале,   но   мы   же   говорим   об   образовательной   организации будущего, а современные дети должны играть в современные игры. В­третьих,   это   сенсорная   комната,   новые   игрушки,   как   можно больше   различных   конструкторов,   бизибордов   благодаря   которым   дети смогут   воплощать   в   жизнь   свои   собственные   задумки   и   развивать   свой творческий потенциал. В четвертых, оснащение новой легко трансформируемой мебелью. Благодаря такой мебели дети и педагоги смогут постоянно менять игровое и образовательное пространство по своему усмотрению и создавать новые зоны для игр и обучения. Говоря о техническом прорыве в системе образования будущего, не стоит забывать и о педагоге будущего, который, в свою очередь, должен будет уметь, и владеть всеми современными методами, приемами и технологиями работы с такой техникой. Подводя   итог,   я   хочу   сказать,   что   детский   сад   будущего   –   это огромный   дом,   в   котором   будут   собраны   все   инновации   современного информационно­технического   общества,   дающие   возможность   для полноценного развития личности и подготовки детей к жизни в новом научно­ техническом мире, развивающемся и не стоящем на месте.Приложение: Зимний сад исследовательской работы , Ботанический сад, Сад-огород для труда и опытно- Природные сообщества «Водоём», «Лес», «Луг» и др. детского сада для знакомства с флорой и фауной на участке Игровая площадка с сертифицированным игровым оборудованием, большими уютными беседками.Прогулочные участки имеют красивое современное искусственное покрытие мягкое Автогородок для обучения детей правилам дорожного движения Бассейн для укрепления здоровья и физического развития детейТропа здоровья Спортивный зал Игровая комната с достаточным игровым материаломПрименение в образовательном процессе мультимедийной техники и ИКТ   Кабинет английского языка.Кабинет Монтессори Сенсорная комната Уголок ИЗО студии Развивающая зона (бизиборды)Увлекательная математика с логическими блоками Дьенеша