статья "В зеркальном королевстве"

В зеркальном королевстве  ­ Ну конечно, ­ воскликнула Алиса, ­ это же Зеркальная книга! Если я поднесу её к зеркалу, я смогу её прочитать. Л.Кэролл «Алиса в Зазеркалье» Мир не для «левых» людей. Попробуйте хотя бы взять в левую руку  портновские ножницы. Подержать можно. А что­нибудь ими разрезать? А  насколько удобно звонить по телефону­автомату при активной левой руке?  Большинство инструментов приспособлено для праворуких (и оружие, кстати,  тоже). И лишь обеденный прибор левша будет держать правильно. Зеркальный мир Как определить у ребенка леворукость? Надо ли его переучивать на праворукость? Какие особенности здоровья, психики можно наблюдать у левши? Давайте попутешествуем в мир левши, левши – ребенка. Огромный мир, таких же  обычных людей, но мир зеркальный. А потому и не всегда понятный. «Неужели мой ребенок левша?» ­ огорчаются родители. Но что же в этом плохого? Почему считается «быть как все» ­ это норма? Применительно к левшам можно сказать,  что ни один из справочников не определяет левшество как патологию. Педагогическая энциклопедия определяет леворукость как: «… стойкое предположение  действовать левой рукой …». Ребенок ваш нормален и здоров, но у него есть своя особенность –  «зеркальность». Между прочим, леворукими были такие выдающиеся исторические личности,  как римский император Юлий Цезарь, полководцы Александр Македонский и Наполеон; ученые  И.В. Павлов, Дж.К. Максвелл; величайшие художники Микеланджело и Леонардо да Винчи;  писатель Л.Кэролл, автор Толкового словаря В.И.Даль, президент США У.Клинтон. Левый – это неправильный или всего лишь не правый? У левшей правое полушарие головного мозга является доминирующим. Образная память,  способность сохранять впечатления от увиденного длительное время, восприятие  выразительности звуков – наиглавнейшая особенность этого полушария. Как же оптимально учитывать и использовать возможности каждого полушария в  обучении леворуких детей? Для повышения эффектности обучения левшей нужно чаще  обращаться к возможностям доминирующего у них правого полушария: большую скорость и  эмоциональность восприятия, образность, вовлечение непроизвольной памяти – для этого  желательно использовать манипулирование с моделями, макетами, всякого рода схемами. Способность левого полушария к построению логических умозаключений развивается  лишь в процессе обучения, когда ребенок овладевает сознательной речью. У дошкольников речь  подчиняется не логическому, а чувственному восприятию, которое обеспечивается  деятельностью правого полушария. Считается, что неспособность к обучению в детском  возрасте связана с дисфункцией правого полушария. При обучении письму и чтению нужно  помнить, что механизмы, осуществляющие эти функции, у детей и взрослых различаются: на  начальных этапах обучения процесс чтения в большей степени опирается на чувства. У ребенка в последствии может произойти смена доминирующего полушария. Момент смены – тот  критический период, когда функции ЦНС равномерно распределены между двумя полушариями, после  чего начинает лидировать правое полушарие и развивается скрытая леворукость. Возраст  11­12 лет – критический по способности детей к зеркальным подражаниям, т.к. минуя этот  возраст данная способность у правшей исчезает, а у левшей сохраняется.  1Как узнать, какой он, мой ребенок Как определить леворукость? Только на 11 месяце жизни ребенка родители могут  установить предпочтение им правой или левой руки. В процессе занятий, игр с малышом можно  определить, какая рука у него становится ведущей. К 5 годам это доминирование укрепляется.  Для определения право – леворукости есть множество тестов, которые помогут  родителям самим определить доминирующую руку.  Тесты для определения ведущей руки   «Поднять предмет» ­ правша редко поднимает упавший предмет левой рукой, а левша –  левой. «Вращательные движения» ­ предложите ребенку открыть 2­3 пузырька с завинчивающимся  колпачком. Ведущая рука работает активно. «Аплодисменты» ­ ведущая рука совершает ударные движения о ладонь не ведущей руки.   Ведущее ухо: «Тиканье часов» ­ предложите ребенку послушать тиканье часов и посмотрите,  к какому уху он подносит часы в первый раз.  Ведущий глаз: «Подзорная труба» ­ через подзорную трубу ребенок смотрит ведущим глазом.  Ведущая нога: «Закидывание ноги на ногу» ­ сверху чаще оказывается ведущая нога. Проводиться тесты должны в виде игры, не фиксируя внимание ребенка на том, какой рукой он  действует. Просто учить или переучивать? В процессе подготовки ребенка к школе родителям нужно знать об опасности чрезмерно  раннего обучения чтению, письму, математике, иностранному языку, шахматам, компьютеру.  Может произойти ранняя стимуляция развития левого полушария головного мозга в ущерб  правому – творческому, образному. До 6 лет должно доминировать именно образное мышление,  иначе не остается места для живой чувственной детской игры. Непосредственность ребенка,  интерес к живому подменяется абстрактным.  Стоит ли переучивать левшу? Напомним: леворукость является отражением системы  работы полушарий головного мозга и потому принудительное изменение ведущей руки ведет к  нежелательным последствием ­ изменению специфического качества психики, что негативно  влияет на детское психическое состояние, эмоциональное благополучие, здоровье. В итоге могут развиваться невротические реакции: нервные тики, энурез, заикание. Переученный левша, став взрослым, ощущает более тонкую координацию левой руки и  использует это в быту. Такие люди часто пишут правой рукой, но рисуют левой. Насильно  переученный левша, приучив себя к неудобному для него правому типу двигательного  поведения, все же сохраняет все отличающие его от правши особенности в чувствительной сфере нервно­психической деятельности.  Мой опыт Когда я поняла, что моя дочь левша, то обратилась к специалистам за консультацией.  Мне было рекомендовано не подчеркивать леворукость дочери и не пытаться её переучивать.  Главное – это вселить в ребенка уверенность в его полноценности, постараться найти даже  преимущества его левшества. Я воспринимала дочь такой, какая она есть, и её леворукость не  стала проблемой. Она закончила музыкальную школу, успешно учится в школе  общеобразовательной. Леворукость не воспринимается ею как ущербность, преграда для  обучения. Я всегда помню советы специалиста, что именно левши наиболее способны к  творческому самовыражению. Не нужно ломать духовный и психический мир ребенка­левши.  2Нужно самим научиться правильно их обучать, научиться видеть так же, как они – тонко,  чувственно. И может мы разбудим в ребенке выдающегося писателя, музыканта, художника,  ученого. Ну так как, уважаемые родители, левый – это неправильный или всего лишь не правый? 3