Структуру процесса метапредметного образования в виде устройства Сфираль

Структуру процесса метапредметного образования в виде устройства Сфираль:

1. Первый виток сфирали (активизация имеющихся знаний):

- Постановка проблемной ситуации или вопроса по изучаемой теме

- Выявление уже имеющихся у учащихся знаний и опыта 

- Выдвижение учащимися гипотез и предположений

2. S-образная петля (изучение нового материала):

- Предоставление новой информации по теме

- Проведение исследований, экспериментов, практических работ

- Обсуждение и анализ полученных результатов

3. Второй виток сфирали (применение знаний):

- Решение практических задач с применением изученного

- Выполнение проектов и заданий по теме

- Рефлексия и самооценка учащимися своей деятельности

Два витка сфирали зеркально антисимметричны - процесс начинается с активизации предыдущего опыта, затем следует изучение новых знаний и, наконец, их практическое применение.

S-образная петля является связующим промежуточным звеном между витками, представляя собой этап непосредственного знакомства с новым материалом.

Данная структура повторяется на каждом новом уровне сложности при изучении темы, образуя фрактальную сфиральную систему.

Сфираль, таким образом, не является обычной спиралью, а представляет собой самостоятельный базовый элемент для построения винтовых кривых в структуре метапредметного процесса обучения.

©2007-2024 года

Председатель Фонда «исследования природы времени»

Изобретатель: О.С. Басаргин.