Сценарий проведения занятия по внеурочной деятельности в 1 классе на тему: «Своё дело. Гостиница из теремка»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

Сценарий проведения занятия

по внеурочной деятельности

в 1 классе

на тему:

«Своё дело. Гостиница из теремка»

Выполнила: учитель начальных классов

                                          Петрова Светлана Юрьевна

Мельниково 2025

ФИО педагога: Петрова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

Тема занятия: Своё дело. Гостиница из теремка

Внеурочная деятельность «Функциональная грамотность»

Класс: 1

Цель: Развивать финансовую грамотность учащихся через игровую деятельность.

Задачи:

·        создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей;

·        формировать правильное отношение к деньгам, как к предмету жизненной необходимости;

·        рассмотреть основные способы рационального расходования денежных средств;

·        формировать функциональную грамотность (читательскую, математическую, социальную);

·        отрабатывать навыки работы в группах.

Оборудование: Компьютер, медиапроектор, экран, доска.

Учебно-методическое обеспечение:

Тренажёр для школьников «Функциональная грамотность» (Буряк М.В., Шейкина С.А.) 1 класс.

Тренажёр для школьников «Функциональная грамотность» (Коннова Е.Г.) 1 класс.

Методические рекомендации для учителя к тренажёру для школьников «Функциональная грамотность» (Буряк М.В., Шейкина С.А.) 1 класс.

Время реализации урока: 40 минут

Авторский медиапродукт создан с помощью: среды WORD, Power Point.

Деятельность учителя на уроке:

1.     Постановка учебных задач.

2.     Организация самостоятельной работы учащихся с использованием учебных текстов, тренажёра.

3.     Фиксирует предположения учащихся.

4.     Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы.

5.     Подведение итогов и оценка работы.

Деятельность учащихся на уроке:

1.     Учащиеся работают в группах.

2.     Находят необходимую информацию по своим вопросам.

3.     Высказывают свои предположения.

4.     Работают с тренажёром.

5.     Оценивают свою работу.

Ход занятия:

I.                  Оргмомент

   Ужасно интересно
   Все то, что неизвестно.

   А то, что неизвестно,

   Нам хочется узнать.

   Но чтоб добыть нам знания,

   Проявим мы старание,

   Тогда с тобою многое

   Удастся нам понять.

II.               Актуализация знаний

- Ребята, отгадайте загадки. Слайд 2

● Маленький рост длинный хвост.

   Собирает крошки, прячется от кошки. (мышка)

● И в лесу мы и в болоте, нас везде легко найдёте –

    На поляне, на опушке. Мы – зелёные. (лягушка)

● Не барашек и не кот, носит шубу целый год.

         Шуба серая – для лета, для зимы другого цвета. (заяц)

● Зверя нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. (лиса)

   Летом ходит без дороги между сосен и берёз,

● А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (медведь)

● День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет.

   Ходит-бродит он молчком, уши серые торчком. (волк)

- Вы догадались, что это за сказка? Сказка «Теремок».

А кого из животных еще не назвали?  Давайте вспомним ее. Слайд 3

- Молодцы!

III.           Открытие новых знаний

- А теперь представим другую ситуацию: Слайд 4, 5, 6, 7

«Пошли однажды кот Мурзик, пес Зефир и мышка Марышка на прогулку. Долго ходили, устали, есть захотели. Уже вечер настал, темнеет. Видят – стоит в поле теремок. Подошли поближе и спрашивают:

-Кто, кто в теремочке живет? Пустите нас переночевать. Мы готовы Вам заплатить за комнату и за ужин.

-Я, лягушка  Квакушка. Переночевать я вас пущу и накормлю, но денег с вас не возьму. Будете моими гостями. Я одна живу, комнат здесь много.

-А почему Вы гостиницу не откроете? – спросила Марышка.

- У меня уже есть свое дело, на болоте клюкву выращиваю.

-Давайте тоже откроем свое дело, предложил Мурзик. – Отель построим и будем деньги зарабатывать.

-Зачем же строить? – обрадовалась лягушка. – Покупайте теремок.»

- Вот такая ситуация произошла с нашими героями. Ребята, скажите какую услугу оказала лягушка друзьям? (Оказала бесплатную услугу)

- А почему лягушка сама не открыла гостиницу? (У нее уже есть свое дело)

- Итак, наши друзья решили открыть гостиницу. Скажите, пожалуйста, а лягушка просто так отдает теремок?

- Правильно, нет. Она его предлагает купить. А для того, чтобы купить что-либо, что необходимо иметь?

- Правильно, деньги.

- Давайте вспомним с прошлых занятий, что такое деньги. Слайд 8

- А как называются деньги у наших друзей? (Шурдики)

«Лягушка предложила купить у нее теремок за 18 шурдиков. У пса было 10 шурдиков, а у кота и мышки по 5 шурдиков. Друзья обрадовались, что покупка обошлась недорого, но лягушка им напомнила, что придется чинить крышу, которую поломал медведь. Бобёр предложил сделать ремонт за 4 шурдика.» Слайд 9, 10

- Давайте посчитаем, хватит ли друзьям денег на покупку теремка? И сколько денег у них после этого останется. (Выполняют задание в тетради)

10+5+5=20 (руб.)

20-18=2 (руб.)

- Хватит ли денег на ремонт? (Нет)

- Что же им делать? Ваши предположения. (Высказывают сое мнение) Слайд 11

«-Где же нам взять недостающие деньги? – спросил пес.

-В банке, - ответила мышка. – Нам дадут кредит, а потом мы будем зарабатывать и по частям отдавать.

-Только помните, - сказала лягушка. – Возвращать вам надо будет больше денег, чем вы взяли в банке. Возьмёте 5 шурдиков, а отдать придется 6.»

- Почему? Как вы считаете?

- Такой заем денег в банке называется «КРЕДИТ».

Кредит – это деньги, которые выдает банк в долг за определенную плату.

- Вот давайте подумаем, если мы берем 5 шурдиков, то отдать нужно 6. А если берем 10 шурдиков, то сколько надо вернуть банку? А 15? 20?

- Правильно.

- А наша лягушка решила поделиться собственным опытом по ведению своего дела с новыми знакомыми. Слайд 12

«Сначала она собирала клюкву и продавала ее на рынке. Потом посадила крупную клюкву и ее урожай стал больше. Квакушка стала делать сладости: клюкву в сахаре, пастилу и варенье. Чтобы доставлять их в магазины, купила автомобиль. Пришлось строить цех, покупать сахар и упаковку.»

- Таким образом, чтобы сделать свое дело успешным, нужно много трудиться и делать так, чтобы твой товар хотели покупать. А для это нужно понести определенные расходы. Слайд 13

- Как вы понимаете слово «РАСХОДЫ»?

Расходы – это затраты на производство товара или услуг, продажу и заработную плату сотрудникам.

- Как вы думаете, что понадобится лягушке для приготовления варенья?

- Куда лягушка отвозит готовые сладости?

- На что потратила лягушка заработанные деньги? Почему она может зарабатывать денег больше, чем раньше?

- Давайте заполним схему «Расходы лягушки»

- Замечательно!

- Наши друзья, пес, кот и мышка, купили у лягушки теремок и сделали ремонт. Пора открывать гостиницу. Только посетителей нет. Что делать? Ваши предложения.

- Правильно, нужна реклама.

- А что это такое? Слайд 14

Реклама – это распространение информации для привлечения внимания.

- А какая бывает реклама? (Предположения детей) Слайд 15

- Да, реклама бывает разная: наружная (реклама под открытым небом – вывески, баннеры), телевизионная, в соц-сетях, интернет-реклама, реклама-упаковка, листовка, зазывалочка.

IV.            Закрепление изученного материала

- Давайте сейчас разделимся на три группы и придумаем вывеску-рекламу на теремок, чтобы все путники видели ее, баннер и зазывалочку. Слайд 16

- Представление работ.

V.               Итог урока

– Что нового узнали? Чему научились?

– Где пригодятся знания?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

– Какую бы отметку вы себе поставили?

Список источников:

1.     Коннова Е.Г. Функциональная грамотность, 1 класс

2.     Методические рекомендации для учителя к тренажёру для школьников «Функциональная грамотность» (Буряк М.В., Шейкина С.А.) 1 класс

3.     Тренажёр для школьников «Функциональная грамотность» (Буряк М.В., Шейкина С.А.) 1 класс

4.     https://fmc.hse.ru/primarySchool

5.     https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_zanjatij_po_funkcionalnoj_gramotnosti_v_1_klasse/457-1-0-84335

6.     Скачано с www.znanio.ru