Сценарий группового тренинга «Общение с ребенком»

Сценарий группового тренинга «Общение с ребенком» Задачи занятия:  1. Введение понятия «принятие». 2. Ознакомление   с   особенностями   принимающего   и   непринимающего   поведения родителей. 3. Улучшение эмоционального состояния участников. Структура занятия: 1. Приветствие «Комплимент». 2. Обсуждение домашнего задания. 3. Информационный блок. 4. Упражнение «Активное слушание». 5. Упражнение «Никто не знает, что…» 6. Творческая работа «Портрет моего ребенка» 7. Рефлексия чувств. 8. Домашнее задание. Ход занятия 1.      Приветствие «Комплимент». Инструкция: бросить мяч и сказать комплимент участнику. 2. Обсуждение домашнего задания.  Групповая дискуссия «Реальные ответы ребенка», «Что меня радует и что огорчает в ребенке»:   обмен   мнениями,   чувствами,   эмоциями,   переживаниями,   трудностями. Актуализация опыта участников, обмен рекомендациями или советами. Ведущий должен подвести дискуссию к вопросу о том, что продолжением достоинств детей часто являются их недостатки. 3. Информационный блок.   Введение понятия «принятие».   Ознакомление родителей с зонами принятия.   Относительное принятие ребенка родителем. Что влияет (ситуация, личностные свойства родителя, личностные качества ребенка) на принятие ребенка.   Совместный   поиск   факторов,   которые   определяют   принятие   и   непринятие ребенка.   Понятие   о   «языке   принятия»   и   «языке   непринятия».   12   барьеров   общения. Вербальное и невербальное выражение принятия и непринятия. 4.      Упражнение «Активное слушание».  Инструкция:  необходимо   предугадать   возможную   реакцию   ребенка   на произнесенную фразу и правильно ответить на проявления детских чувств.   Ситуация и слова ребенка Чувства ребенка Ваш ответ На занятии по рисованию Петя пролил воду прямо мне на штаны, все ребята смеялись. Сегодня  мы  лепили  из  пластилина,  у  всех получилось, а у меня нет. Меня поцарапала кошка, а я просто хотел с ней поиграть. Огорчение, обида Ты очень расстроился, и тебе было обидно Я дал игру поиграть Вове, а он ее порвал. Я   хотел   достать   книжку   с   полки,   а   ваза упала и разбилась. Смотри   какую   красивую   картинку   я нарисовала. 5.      Упражнение «Никто не знает, что...». Инструкция:  все   участники   сидят   в   кругу   на   стульях.   По   сигналу   ведущего участники   начинают   перебрасывать   друг   другу   мяч   (свободный   выбор),   при   этом бросающий мяч заканчивает фразу: «Никто не знает, что я (умею, люблю, знаю и т.п.)». Ведущий внимательно следит, чтобы все приняли участие в игре. 6.      Упражнение «Портрет моего ребенка». Инструкция: участникам тренинга предлагается устроиться так, чтобы было удобно, используя   модули,   закрыть   глаза   и   мысленно   представить   своего   ребенка,   обратить внимание на выражение его лица (упражнение выполняется под спокойную музыку). Затем родители создают портрет своего ребенка в произвольной форме. Обсуждение:  какие   особенности   своего   ребенка   вы   изобразили,   что   еще   можно добавить? 7. Рефлексия чувств. Какие приятные и неприятные переживания вы испытывали на занятии.  8.      Домашнее задание. Нарисовать круглый стол с ребенком и попросить ребенка рассадить за праздничным столом тех, кого бы он хотел видеть на семейном празднике. Попросить ребенка нарисовать, какие эмоции и чувства вызывают сидящие за столом. Форма выбирается произвольно.