Сценарий литературного праздника "Не растет без корней крона" (Ко дню родного языка) для младших школьников.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК

 «НЕ РАСТЕТ БЕЗ КОРНЕЙ КРОНА»

(Сценарий ко Дню родного языка для учащихся младшего возраста)

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Орсаева Алла Анатольевна

Нальчик 2015 год

Цели и задачи: показать роль языка в жизни человека и в жизни общества; развивать информационную, социальную, коммуникативную компетентности учащихся; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку, культуру речи.

Оборудование: плакаты, глобус, Атлас языков мира (происхождение и развитие языков во всём мире), портреты В. И. Даля, А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова, «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля, выставка используемых литературных произведений, жетоны.

Ход мероприятия

Учитель: На земном шаре существует около 6000 языков, половина из которых на грани исчезновения. Причина – поглощение менее употребляемых языков более распространёнными, общепризнанными, на которых ведётся документация, преподавание в школе, происходит общение. Генеральная конференция ЮНЕСКО в ноябре 1999 года провозгласила Международный день родного языка, который отмечается 21 февраля с 2000 года. Эта дата была выбрана в знак памяти событий 21 февраля 1952 года, когда в Дакке, столице нынешней Бангладеш, от пуль полицейских погибли студенты – участники демонстрации в защиту своего родного языка бенгали, который они требовали признать одним из государственных языков страны.

21 февраля 2001 года, в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже состоялась презентация Атласа языков мира, которым угрожает исчезновение. Атлас состоит из 14 цветных карт и 24 страниц комментариев. Он даёт возможность увидеть горячие точки планеты, где языковое разнообразие находится под угрозой. По мнению специалистов, родной язык находится под угрозой, если в том или ином сообществе его перестают изучать более 30% детей.

В атласе отмечается, что в Европе под угрозой исчезновения находятся около 50 языков. Самым мало изученным в лингвистическом плане является африканский континент. По мнению авторов Атласа, из 1400 местных языков не менее 250 находятся под угрозой исчезновения. Самые неблагополучные в этом плане страны – Нигерия, Эфиопия, Кения, Уганда, Танзания и Судан. Международный день родного языка отмечается с целью сохранения и развития исчезающих языков, а также повышения осведомлённости о языковых и культурных традициях.

Согласно библейской легенде, когда-то все люди говорили на одном языке. Потомки сыновей Ноевых жили все в одном месте и говорили на одном языке. Они так размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, и тогда, в память о себе, вознамерились они построить город и башню, которая своей вершиной достигла бы неба. В наказание за такое суетное и гордое предприятие Господь смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название Вавилон, что значит «смешение». Вот это событие и называется «вавилонским столпотворением». Так произошли разные народы, говорящие на разных языках.

А интересно, как относились к языку в давние времена? Перенесёмся на минуту в Древнюю Грецию и послушаем разговор свободного гражданина, философа Ксанта и его раба – первого баснописца Эзопа. Ксант ценил его за ум и мудрость, хотя отпускать не собирался.

Сценка «Эзоп и Ксант» (участвуют 2 учащихся).
– Я велел тебе, Эзоп, купить на базаре самую дорогую вещь в мире. Где она?

– Вот, мой господин. Это – язык! (На блюде – говяжий язык, готовый к употреблению).

– Почему язык? Неужели ты считаешь, что это самая дорогая вещь в мире?

– Да, мой господин! Разве может быть в мире что-нибудь дороже языка? Язык – это первые слова ребёнка «мама», «солнце», «цветок». Языком мы говорим прекрасные слова, языком мы доказываем истину, языком мы общаемся с друзьями, языком мы признаёмся в любви. Язык – это самое лучшее, что есть в мире людей!

– Ну хорошо. Я велел тебе купить и самую дешёвую вещь в мире.

– Вот она, мой господин!

– Снова язык?!

– Да. Язык – самая дешёвая вещь в мире. Язык может служить вражде и ненависти, быть орудием клеветы, языком мы говорим грязные слова, языком мы предаём друзей, языком мы изрыгаем ругательства… Язык – худшее, что есть в мире людей!

Учитель: Трудно не согласиться с Эзопом. Подаренная нам возможность говорить обязывает ко многому. Цените свой родной язык, язык ваших предков.

Чтец:
Родной язык – богатое наследство,
Пришедшее из глубины веков.
Ты отражаешь мысли человека,
Ты помогаешь выразить любовь.
Ты создаёшь из букв стихотворенья,
Храня в запасах сотни тысяч слов.
Спустившееся к нам благословенье –
Родной язык, проникший в нашу кровь.
Учитель:  Какой язык мне родной? Может быть, это государственный язык нашей страны, где мы появились на свет и живём? В поисках ответа на эти вопросы обратимся к одному из лучших знатоков русского языка, создателю знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Далю, отец которого по происхождению был датчанин, а мать – француженка. Владимир Иванович пришёл к такому выводу: «Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски». Этот проницательный вывод нашего земляка был использован для определения понятия родной язык.

Что мы знаем о нашем земляке? Предлагаю ответить на вопросы нашей викторины «Наш земляк В. И. Даль». По ходу мероприятия вам нужно будет выполнять задания, у нас будут конкурсы. За правильный ответ вы будете получать жетон, а в конце мы подсчитаем жетоны и узнаем, кто победил. Итак, начинаем!

1.      Назовите город, где родился В. И. Даль. (Луганск).

2.      Какими профессиями владел Даль? (Моряк, военный врач, писатель, знаток языка и собиратель слов).

3.      Каким именем подписывал В. И. Даль свои книжки? (Казак Луганский).

4.      Какой сюжет подсказал Даль Пушкину? («Сказка о рыбаке и рыбке»).

5.      Как называется главный труд всей жизни В. И. Даля? («Толковый словарь живого великорусского языка»).

Догадайтесь, толкование каких слов приводится в «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля:

1. Палка, прут, спица, заострённая с конца или с концов, железная, костяная, деревянная протыкалка с ушком или без ушка. (Игла).

2. Вязкое, липкое вещество для сплочения в одно частей чего-либо. (Клей).

3. Роговистые, трубчатые нити, растущие на теле человека и большей части млекопитающих. (Волосы).

4. Зеница, зерно, глядельце, зеркальце, человечек в глазу, круглая прорешка среди радужной перепонки. (Зрачок).

5. Куча, толпа насекомых. (Рой.)

6. Всякое многоствольное низменное растение, многолетнее растение с деревянистым стволом, малорослое дерево. (Куст).

7. Двузвенное железко, с одним глухим, а с другим отстежным кольцом по концам; нащёчные ремни уздечки пришиваются к кольцам; зануздывая лошадь, их вкладывают ей в рот и застегивают кляпышком. (Удила).

8. Отверстие, проём в стене или ограде для прохода и проезда; широкие двери для езды. (Ворота).

Учитель: Хорошо! Тогда, ребята, давайте поиграем в «Доскажи словечко»: я буду читать стихотворение, а вы договаривайте в рифму.

У лукоморья … (дуб зелёный),
Златая цепь … (на дубе том).
И днём, и ночью … (кот учёный)
Всё ходит … (по цепи кругом).
Идёт направо – … (песнь заводит),
Налево – … (сказку говорит).
Там чудеса, там … (леший бродит),
Русалка … (на ветвях сидит).
Там на … (неведомых дорожках)
Следы … (невиданных зверей),
Избушка … (там на курьих ножках)
Стоит … (без окон, без дверей).

Учитель: Молодцы! Как приятно видеть столько умных детей! А что такое лукоморье?

После ответов детей выходит подготовленный ребёнок с луком, сделанным из ветки:– Это лук, из которого стреляют. Он изогнут дугой. Такой изгиб в старину называли лука, поэтому лукоморье – это изогнутый, как лук, морской берег. 

Учитель: Персидский учёный визирь Сахиб, живший в Х веке, страстно любил книги. Он имел библиотеку, насчитывавшую около 117 тысяч книг. Визирь всегда брал с собой в походы библиотеку. На перевозке книг было занято 400 верблюдов, которые всегда шли в азбучном порядке, так что караванщики легко находили любую книгу, которая понадобилась визирю Сахибу. Если и вы любите читать, то легко справитесь со следующим заданием.

Конкурс «Узнайте слово по фразеологизмам».

Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сварить с тем, с кем трудно договориться; её просит рваная обувь. (Каша).

Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её берут в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из неё сухими. (Вода).

Они не цветут, а вянут; не в ладоши, а ими хлопают, когда чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши).

Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают деньги и слова, кто их не ценит. (Ветер).

Учитель: Объясните значение следующих фразеологизмов.

1. Бить баклуши. (Бездельничать. Когда на Руси ели деревянными ложками, десятки кустарей «били баклуши», то есть кололи из липы чурбачки - заготовки для мастера-ложкаря. Эта работа считалась пустячной, ее обычно выполняли подмастерья - подростки. Отсюда и выражение «бить баклуши» стало употребляться в значении «бездельничать»)

2. Витать в облаках. (Пребывать в мечтательном состоянии, не замечая окружающего)

3. Ни к селу, ни к городу. (Совершенно некстати, невпопад)

4. Не по зубам. (Не хватает, недостает умения, способностей)

Чтец:
Есть у каждого язык,
Что родной навеки,
Без родного языка
Нету человека!
Ученик:
Мы поем им, говорим,
С самого рожденья,
И к родному языку
Есть большое рвенье!
Ученица:
С Днем родного языка
Мы вас поздравляем,
Констатируем тот факт,
Что язык мы знаем!

Учитель: За сорок лет государевой службы честнейший Владимир Иванович Даль не накопил денег на издание своего словаря, опять-таки по пословице: « От трудов своих сыт будешь – богат не будешь». Напечатать первые выпуски словаря помогло «Общество любителей российской словесности». А с девятого выпуска было объявлено, что дальнейшее печатание предпринято на высочайше дарованные средства – государь соизволил пожаловать 2500 рублей.

Замечательный русский писатель Максим Горький написал о русском языке: «Не умея владеть топором, и дерева не срубишь, а ведь язык – тоже инструмент, музыкальный инструмент, и надобно учиться легко и красиво владеть им». Горько и обидно становится от того, что есть такие ребята, которые жестоко поступают с языком. Иностранцу, выучившему тысячи русских слов, трудно уразуметь, что мальчик – это «пацан», «чувак» – мужчина средних лет, «родаки» – родители. Если наша речь будет развиваться в таком же стиле, то через 200 – 300 лет потомки вряд ли сумеют понять произведения классиков. Пример тому – «новый русский» перевод стихотворения Н. А. Некрасова.

Чтец:
Мужичок с ноготок
Однажды, в студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Вдруг вижу: прёт ко мне по наклонной
Пацан, правда, не крутой,
Блиновый на вид и прикидик не клёвый.
«Здорово, чувак! – я ему говорю. –
А где родаки?» «Да шнурки-то в стакане,
А от тебя я, в натуре, тащусь».
Я-то сперва не врубился, не въехал.
«Что, обломался?» – он мне говорит.
«Бывалый, наезжать на тебя я не стану,
Ужоприкольнулся. Бывай и прощай».
«Ну, трогай!» – воскликнул малюточка басом,
Схватил за уздцы и быстрей пошагал.

Учитель: Жаль ребят, которые с детства убивают в себе умение говорить грамотно, красиво. Слова любят нежность. В речи, как в зеркале, отражается сам человек, его культура, богатство души. Родной язык – это живая связь времён. С помощью языка человек осознаёт роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию. Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нём, изучайте его, страстно любите.

Есть дети, которые, кажется, и не умеют говорить. Спрашиваешь у них что-нибудь, а они молчат, будто в рот воды набрали. Они умеют произносить слова. Вроде бы и знают, что нужно сказать, – мысли есть, но … нет слов, нет «активного словарного запаса». А помочь развить этот словарный запас могут – и притом очень эффективно!

Чтец 1:

Родная речь - дарованное благо,

Сложным-сложна, а то простым-проста.

Пусть сожжена бесценная бумага,

Слова живут - текут из уст в уста.

Родная речь всегда одноплеменна,

Напоена богатством от корней,

И этим, говорят, несовершенно

Искусство, тесно связанное с ней...

Чтец 2:

У музыки - вселенские просторы,

У живописи - мировой язык,

А тут непостижимы разговоры,

К которым с колыбели не привык.

Но если жизнь отнимет слух и зренье,

Лишит движенья, голоса лишит,

Единственное есть тогда спасенье –

То слово, что в душе твоей дрожит.

Чтец 3:

Пускай его иной и не услышит -

Как верный друг, оно всегда с тобой,

Творит тебя, зовет, живет и дышит.

Живет! И, значит, ты еще живой.

И этого отнять никто не в силах.

Не потому ль так важно уберечь

Потоки чистых сочетаний милых,

Таинственно сливающихся в речь.

Л. Васильева

Шуточный конкурс

Учитель: Мы приготовили для вас шуточные вопросы о гласных и согласных звуках и буквах.

1. Чем кончаются день и ночь? (Мягким знаком)

2. Как из моли сделать соль? (Заменить первую букву)

3. В каком слове нужно изменить только одну гласную, чтобы животное превратилось в змею? (Ёж - уж)

4. В каком слове 40 гласных букв «а»? (Сорока)

5. Какие слова состоят из ста согласных? (Сто-л, сто-г, сто-к, сто-н и др)

6. Какую птицу можно превратить в великую русскую реку, отняв одну букву? (Иволга - Волга)

7. В названии какой зерновой культуры гласная «у» повторяется 3 раза? (Кукуруза)

Конкурс «Скороговорки»

Учитель: Как вы все знаете, скороговоркой называется труднопроизносимое сочетание слов. Повторять скороговорки не только весело и интересно, но и полезно для формирования хорошей дикции. Давайте правильно произнесем скороговорки.

1. На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.

2. На мели мы лениво ловили налима, и меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня?

3. Командир говорил про подполковника и про подполковницу, про подпрапорщика и про подпрапорщицу, про подпоручика, а про подпоручицу умолчал.

Конкурс «Шарады»

Учитель: Шарада - это загадка, в которой загаданное слово представлено несколькими частями, каждая из которых представляет отдельное слово, которое дано в виде загадки. Отгадывают шарады по частям. Разгадав каждую часть и сложив эти части вместе, легко узнать зашифрованное слово.

1. Мой первый слог - на дереве,

Второй мой слог - союз,

А в целом я - материя

И на пальто гожусь. (Сук - но)

2. Трехсложное в шараде слово:

Два - дерево, а третий - нота.

Ответ средь рыбы промысловой

Найдешь легко, была б охота. (Ива - си)

Конкурс «Пословицы и поговорки»

Учитель: Слава русской речи велика,

Год от году все сильней становится,

И острей граненого штыка

Наши поговорки и пословицы.

А. Прокофьев

Ребята, продолжите пословицу, зная ее начало.

1. Правда в огне не горит и... (в воде не тонет).

2. Без труда не вытащить и... (рыбку из пруда).

3. Одна голова хорошо, а... (две лучше).

Какие пословицы и поговорки вы знаете о болтливых и глупых людях? («Не все мели, что помнишь», «Говорил день до вечера, а слушать нечего», «Знай больше, а говори меньше», «В многословии не без пустословия», «Лучше уж недоговорить, чем переговорить», «Держи язык за зубами», «Красиво говорит, а слушать нечего», «Много говорить - голова заболит».И другие.)

Конкурс «Ударение и произношение слов»

Учитель: Я вам зачитаю стихотворный фельетон, а вам нужно будет записать и исправить искаженные слова, а также слова, в которых ударение было поставлено неверно.

Между прочим

Говорил он, между прочим,

«Красивее», «мы так хОчем»,

«ДОуг», «шОфер», «прОцент», «зАем»,

«КвАртал», «пОртфель», «билютень».

«ПОверх плана выполняем»,

«Агент звОнит целый день».

(Дети исправляют ошибки)

Учитель: А теперь конкурс на сочинение двустиший с трудными словами для постановки знака ударения. Как пример я вам зачитаю следующие двустишия.

Сколько здесь сладкого груза!

Здесь выгружают арбузы!

Много денег он нажил,

Все в сберкассу положил.

Нефть пойдет в другие страны –

Мы открыли свои краны.

Во дворе урчит мотор –

Грузовик завел шофер.

(Дети предлагают свои двустишия.Подведение итогов) Учитель. А теперь послушайте отрывок из стихотворения, написанного в XIX веке словенским поэтом Антоном Ашкерцем.

Чтец:

Язык прекрасный русского народа,

Как ты пленителен, как близок мне!

Какие тайные созвучья-струны

Родишь ты вдруг в душевной глубине!

Великий, мощный, благозвучный...

Язык славянский, ты - язык и мой.

В твоих ласкающих так сладко звуках

Не говорила ль мать со мной?

Ты - нежная серебряная арфа

В руках у вдохновенного певца,

И райский звук твоей волшебной песни

Волнует мощным эхом все сердца.

Учитель: Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, показали, что знаете и любите родной язык. Оберегайте русский язык, бережно относитесь к нему. Всего вам доброго!

(За лучшие работы – по 1 жетону, за самые оригинальные – по 3 жетона).

Подведение итогов (ребята подсчитывают жетоны, учитель объявляет и награждает победителей, которые остаются стоять у доски с грамотами и подарками).