Сценарный план урока английского языка во 2 классе «Проверочная работа № 1» ФГОС

Сценарный план урока английского языка в 2 классе№       1 четверть дата: Тема урока: «Проверочная работа №  1»  Тип урока: урок развивающего контроля Цель урока Содержательная:  Создать условия для того, чтобы проконтролировать  знания детей по умению употреблять  грамматический материал по изученным темам: алфавит Деятельностная: формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции.  Планируемый результат Предметные умения Обучающийся  проконтролирует: 1. Свои умения и навыки при  работе:  a)над грамматическими  упражнениями по выученным  буквам анг. алфавита (знание  заглавных и строчных букв) 2. Свои знания и умения  употреблять изученный  материал лексический в  письменной речи (Семья,  Цвета, Дом. Мебель) Обучающийся получит  возможность: 1. Выполнять разноуровневые  задания. 2 Выполнить задания  повышенного уровня. УУД              Личностные   УУД:                                                   • формирование устойчивой учебно­познавательной мотивации и интереса  к учению.                  Регулятивные  УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения,  самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной  деятельности на иностранном языке;   • формирование  умения самостоятельно контролировать своё  время и управлять им.           Учащиеся  получат возможность научиться:   • самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;          • адекватно оценивать свои возможности достижения  поставленной цели.               Коммуникативные   УУД:   • использование адекватных языковых средств для отображения  своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.          Учащиеся  получат возможность научиться:  • составлять план и работать по нему, учитывая свои  возможности и способности                 Познавательные…УУД                                                          • построение логических рассуждений, включающих  установление причинно­следственных связей; Учащиеся  получат возможность научиться:  • ставить  проблему, аргументировать её актуальность;                                    • делать умозаключения  и выводы на основе  аргументации. Организация пространства Межпредметные связи Формы работы Ресурсы Русский язык  страноведение индивидуальная фронтальная  групповая Карточки с заданиями  (разноуровневые  задания) полезные ссылки в Интернете Этап урока Деятельность учителя 1Самоопределе ние к учебной  деятельности  (Оргмомент) ­Stand up ­Stand straight ­Nice to meet you! ­Hello! Sit down, please 2 Мотивация к  деятельности ­How are you? Представьте друг друга This is… Ход урока Деятельность обучающихся Приветствуют учителя фронтально Формирование УУД (метапредметные) Личностные ­самоопределение, самоорганизация Дают ответы на вопросы (P1,P2,P3,...) Представляют друг друга P1­P2­P3 Познавательные ­ находить достоверную информацию ,необходимую для решения учебных задач 3 Постановка  учебной  проблемы 4 Отработка  изученного  материала 1)словарная  работа Тoday we”ll prepare for our test Осознание цели урока фронтально Plan: 1. words 2. grammar Составляют план Личностные­ формирование положительной мотивации к открытию нового регулятивные­планирование, прогнозирование Познавательные (нахождение достоверной информации, необходимой для решения задач, Коммуникативные (изложение своего Актуализация  опорных знаний ­abc ­словарь фронтально называют слова,  которые знают),  мнения,понимание позиции другого) ФОРМИРОВАН ИЕ  ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 1)Выполняют задания по карточке №1 5 Физминутка Танцуют под музыку 7 Рефлексия ­What have you known? ­What have you learnt? ­Do you have any problems? ­What have you done to learn it? 8 Домашнее  задание Повторять слова, тренироваться в  чтении слов отвечают на вопрос по  цепочке выполняют задания  проверочной работы в  тетрадях для контр.работ (самостоятельно) Выполняют упражнения по  видео ­анализируют урок, чему  научились, чему имели  возможность научиться , анализируют почему  возникли трудности, дают  оценку своей работе и  работе своих  одноклассников Записывают  д.з(дифференцированно) Регулятивные (определение цели, проблемы, планирование деятельности,оценивание цели и способы достижения цели ) Общеучебные (создание знакомого алгоритма работа) Личностное (формирование установки на здоровый образ жизни) Регулятивные (формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию) Личностные (осознание своих эмоций,аргументированно оценивать свои и чужие ответы) Регулятивные планирование, адекватная оценка своих возможностей