Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі

Пән: Сауат ашу Сынып: 1 «Ә» Мектеп: Күні:. Мұғалімнің аты-жөні : Сабақтың тақырыбы: Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі Қатысқандар:17 Қатыспағандар саны:- Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты 1.2.2.1 Мәтінде автордың кім /не/ туралы айтқысы келгенін түсіну. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін /дауысты, дауыссыз,жуан және жіңішке дауыстылар/ ажырату және дұрыс дыбыстау. 1.3.8.1 Жазу жолын,жоларалақ кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:П әрпін таниды,ажыратадыжәне оны дыбыспен сәйкестендіреді.. Көптеген оқушылар: автордың мәтінде кім туралы айтқысы келгендігін түсінеді. Кейбір оқушылар: сөйлемдердегі тыныс белгілерін дұрыс қоя біледі. Тілдік мақсаттар Оқушылар: берілген тақырыптағы терминдік сөздерді қайталау Диологқа түсе алады..Сурет сала алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: жеті,жайлау,жарыс,жауын Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған сұрақтар: -П қандай дыбыс? - П дыбысы сөзің қай жерінде кездеседі? - П дыбысынан келетін сөз ойла Жазылым бойынша ұсыныстар: П дыбысын жазу Бағалау критери лері -Мәтіннің тақырыбын анықтайды.Автордың ойын болжап айтады. -Сюжетті суреттерді сипаттайды.Сюжетті суреттерді реті бойынша әңгіме құрастырып айтады. -Сөздегі дыбыстардың түрлерін (дауысты/дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) анықтайды. -Дыбыстарды дұрыс айтады. Әріп элементтерін дұрыс байланыстырып салады. Сөздерді каллиграфиялық талаптарға сай жазады. Құндылықтарды дарыту Мәңгілік Ел, бұл – Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім. Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы Тазалық пен қауіпсіздік ережелерін сақтау. Пәнаралық байланыстар Математика,дүниетану. Өзін-өзі тану, , жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі. АКТ қолдану дағдысы Алдыңғы меңгерілген білім «мен саған сен маған » әдісі арқылы сұрау Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақта жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 3 минут Үш тілде амандасу(қазақ,орысша, ағылшынша) Сәлеметсіндер ме ? Здрастивите? Cud monin Біз ерекше баламыз, Айтқан тілді аламыз. Достарымды көргенде, Қуанып қарсы аламыз. Сәлем, сәлем,сәлем! -Балалар бүгінгі көңіл күйімізді біз от шашау арқылы білдірейікші(төменнен жоғары қарай қолымызды шапалақтайық) (түрлі-түсті текшелер сары,ақ, қызыл,көк түстер таратылады, балалар түс бойынша топқа бөлінеді) -Топ ережесімен таныстыру Сендерге бүгінгі күнге сәттілік тілеймін -Удачи вам! -Coodluck!(гуд лак!) Шаттық шеңбері Дидактикалық суреттер Сабақ ортасы 8 мин 5мин Сергіту сәті 2 минут 5 мин 5 мин 10 мин Ұжымдық жұмыс №№1 Мәтінді түсініп оқы. Жаралы кептер №2Сурет арқылы мәтінді баяндап көр. «Әлемді» Смайлик арқылы бағаланады. Топтық жұмыс №2Тапсырма Суреттерге мұқият қараңыз. Оқиғаның ретін анықтап, белгілеңіз. Сурет бойынша әңгіме құрастырыңыз. Жұпта әңгімелеңіз.• Дескриптор: Білім алушы - сюжетті суреттердің байланысын анықтап, ретін жазады. - сурет бойынша әңгіме құрастырады; - құрастырған әңгімені жүйелі баяндайды Бағдаршам арқылы бағаланады. №3 Ойлан,тап. Кітап,қолғап,дәптер,піл,доп,қап,парта,жапырақ. №4 Артық сөзді табыңдар Сергіту сәті Тереңдет ойыңды, Тiк ұста бойыңды. Құстарға ұсайық, Қалықтап ұшайық. Шық алға оң қанат, Шық алға сол қанат, Шаршаған кездерде Қонайық жорғалап. /Б.Бөрiбаев Жұптық жұмыс №3 Тапсырма Тапсырма Жұмбақтарды шешіңіз. Шешуін жазыңыз және сөзге дыбыстық талдау жасаңыз. Іші жұмсақ, сырты қатты, Еті қызыл, сүті тәтті. Бұл не? Өзі аппақ қардай, Шайға салсаң, балдай. Бұл не? Дескриптор: Білім алушы - жұмбақтардың шешуін жазады; - жұмбақтардың шешуіне дыбыстық талдау жасайды. смайлик арқылы бағаланады. Жеке жұмыс №4 Тапсырма Тапсырма Мәтінді оқыңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз. Спорт алаңы Мектептің жанында спорт алаңы бар. Спорт алаңы аса кең. Онда балалар доп ойнайды, жарыстар болады. Жақында футболдан жарыс өтті. Біздің сынып командасы бірінші орынды иеленді. Спортпен шұғылдану – денсаулыққа пайдалы. 1. Мәтінде не туралы айтылған? А) футбол туралы В) команда туралы С) спорт туралы D) жарыс туралы 2. Спорт алаңы қандай? А) тар В) жасыл С) кең D) әдемі 3. Мәтін арқылы автор не айтқысы келді деп ойлайсыз? Дескриптор: Білім алушы - мәтіннің не туралы екенін айтады; - автордың ойын тұспалдайды. Смайлик арқылы бағаланады. Интерактивті тақта Аудиожазба А4 таратпа парағы Маркер Жұмыс дәптері Қаламсап Жұмыс дәптері Қаламсап Сабақтың соңы 2 мин Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Сөздерді оқып ,дыбыстық талдау жасайды. Суретке сүйеніп, берілген сөзге қарама-қарсы мағыналы сөз жазады. - Смайлик арқылы, бағдаршам арқылы бағалаймын . Қауіпсіздік техника ережелері: электр желісін ұстамау. Сергіту сәті кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?