Поделиться
ta'lim texnologiyasi ishchi — iqtisod.pdf
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
|
Ro’yxatga olindi №_____________ |
― Tasdiqlandi‖ o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor _________M.I.Daminov ____ ________2020 yil |
TA’LIM TEXNOLOGIYALARI
FANINING ISHCHI O’QUV DASTURI
Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar
Ta‘lim sohasi: 110000 – Pedagogika
Ta‘lim yo‘nalishi: 511000 – Kasb ta‘limi: (5230100-Iqtisodiyot )
|
Umumiy o‘quv soati |
42 soat |
|
Ma‘ruza |
14 soat |
|
Seminar mashg‘ulotlar |
16 soat |
|
Mustaqil ta‘lim |
12 soat |
BUXORO – 2020 y
Fanning ishchi o‘quv dasturi oliy va o‘rta maxsus kasb –hunar ta‘limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv- uslubiy birlashmalar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi kengashning 2017 yil ‖____‖ __________ dagi ―___‖ son majlis bayonnomasi bilan maqullangan.
Fanning ishchi o‘quv dasturi fakultet kengashining 2020 yil « » --- dagi « » - sonli yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va foydalanishga tavsiya etilgan.
Tuzuvchi (ishchi dastur):
G.B.Saidnazarova – pedagogika kafedrasi o‗qituvchisi
Tаqrizchi: Umarov B.J. Pedagogika fanlari nomzodi, dotsent
Fanning ishchi o‘quv dasturi pedagogika kafedrasining 2020 yil ―___‖ ______________dagi ____-son yig‘ilishida ko‘rib chiqildi va fakultet o‘quv-uslubiy Kengashi muhokamasiga tavsiya qilindi.
BuxDU Pedagogika fakulteti dekani:
2020 yil «___» ___ _____ E.M.Muxtorov imzo
―Pedagogika‖ kafedrasi mudiri
2020 yil « » ____________ Olimov Sh.Sh. imzo
O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar.
„Ta‘lim texnologiyalari ‖ fani talabalarni nazariy bilimlar, amaliy ko‘nikmalalar, ijtimoiy,pedagogik hodisa va jarayonlarga uslubiy yondashuv hamda ilmiy dunyoqarashini shakllantirish vazifalarini bajaradi. '
Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga quydagi talablar qo‘yiladi. Talaba:
-Kasb ta‘limi dual tizimi;
-Ta‘lim texnologiyalarini o‘qitishga qo‘yiladiga talablar.
Ta‘lim texnologiyalarini o‘qitish xususiyatlari haqida tasavvurga ega bo‘lishi;
―Ta‘lim texnologiyalari ‖ faniga oid tushunchalar, kategoriyalarni, o‘quv
jarayonlarning xususiyatlarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
- talaba ijtimoiy hodisa va jarayonlarni tahlil qilish usullarini qo‘llash, ta‘limiy,kasbiy muammolar bo‘yicha echimlar qabul qilish ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak
Asosiy qism
Fanning nazariy mashg’ulotlari mazmuni
Mavzularning nomi, ularning mazmuni, ularga ajratilgan soatlar miqdori 7 -semestr
|
№ |
Ma‘ruza mashg‘ulotlari mavzulari |
|
Soat |
|
1. |
―Ta‘lim texnologiyalari‖ fanining maqsad va vazifalari hamda ilmiy –nazariy asoslari. |
|
2 |
|
2 |
Muammoli ta‘lim. O‘quvchilar faoliyati faolligini jadallashtirish asosidagi ta‘lim texnologiyalari. Ta‘limning fanga yo‘naltirilgan texnologiyasi. |
2 |
|
|
3 |
Ta‘limning shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyasi.O‘quv jarayonini tashkil etish va samarali boshqarish asosidagi |
|
2 |
|
|
texnologiyalar.Ta‘limning interfaol strategiyalari |
|
|
|
4 |
Rivojlantiruvchi ta‘lim texnologiyalari.Tanqidiy fikrlashni shakllantiruvchi texnologiyalar.Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish. |
2 |
|
|
5 |
Pedagogik texnologiylar –ta‘lim texnologiyalari sifatida. Kasb ta‘limi o‘qituvchisiga qo‘yiladigan talablar. |
2 |
|
|
6 |
O‘qituvchining faoliyati va pedagogik mahorati. Kasb – hunar kollej o‘qituvchisining innovatsion faoliyati nazariyasi va xususiyati. |
2 |
|
|
7 |
Pedagogik mehnatni tashkil etishning ilmiy asoslari.Muammoli o‘qitish texnologiyasining mohiyati va mazmuni.Maxsus fanlarni modulli o‘qitish texnologiyasi. |
2 |
|
|
|
Jami: |
14 soat |
|
|
|
7-semestr Seminar mashg‘ulotlari mavzulari |
|
|
|
1. |
Kasb-hunar kollejlardagi ta‘lim jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari. |
2 |
|
|
2. |
Kasb-hunar kollejlarida muammoli ta‘lim. |
2 |
|
|
3. |
O‘quvchilar faoliyati faolligini jadallashtirish asosidagi ta‘lim texnologiyalari. |
2 |
|
|
4. |
Ta‘limning interfaol strategiyalari. |
2 |
|
|
5. |
Rivojlantiruvchi ta‘lim texnologiyalari. |
2 |
|
|
6. |
Tanqidiy fikrlashni rivojlantiruvchi texnologiyalar. |
2 |
|
|
7. |
Kasb ta‘limi o‘qituvchisiga qo‘yiladigan talablar.O‘qituvchining faoliyati va pedagogik mahorati |
2 |
|
|
8. |
Kasb-hunar kolleji o‘qituvchisining innovatsion faoliyati nazariyasi va xususiyatlari. Pedagog mehnatini tashkil etishning ilmiy asoslari. |
2 |
|
|
|
Jami: |
16 soat |
|
Seminar mashg’ulotlari multimedia qurilmalari bilan jihozlangan audutoriyada har bir akademik guruhda alohida o’tiladi Mashg’ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o’tiladi.”Keys –stadi” texnalogiyasi ishlatiladi.Keyslar mazmuni o’qituvchi tomonidan belgilanadi.Ko’rgazmali materiallar va axborot multimediya qurilmalari yordamida uzatiladi. 7-semestr
|
№ |
Mustaqil ishlarning mavzulari.
|
Ajratilgan soat |
|
1. |
Zamonaviy ta‘lim texnologiyalarining konseptual asoslari. Ta‘lim usullarini tanlash. |
2 |
|
2 |
Ta‘lim texnologiyasining mohiyati va belgi xususiyati. Ta‘lim usullarini tasniflash. |
2 |
|
3 |
Ta‘limga texnologik yondashuvning mohiyati. |
2 |
|
4 |
Ta‘limning yo‘l va vositalari. |
2 |
|
5 |
Ta‘lim jarayonida boshqaruvning o‘rni va mohiyati. |
2 |
|
6 |
Pedagogik texnologiyani loyihalashtirish.Pinbord texnikasi .Ta‘limiy o‘yinlar |
2 |
|
|
Jami: |
12 soat |
Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan rafaratlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
• Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
|
Baholash usullari |
Ekspress testlar, yozma ish, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar |
||
|
Baholash mezonlari |
a) 86 — 100 ball «a‘lo» uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: xulosa va qaror qabul qilish; ijodiy fikrlay olish; mustaqil mushohada yurita olish; olgan bilimlarini amalda qo‗llay olish; mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavvurga ega bo‗lish. b) 71 — 85 ball «yaxshi» uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: mustaqil mushohada yurita olish; olgan bilimlarini amalda qo‗llay olish; mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavvurga ega bo‗lish. v) 55 — 70 ball «qoniqarli» uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim: mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavvurga ega bo‗lish. |
||
|
|
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 0 — 54 ball bilan «qoniqarsiz» baholanishi mumkin: aniq tasavvurga ega bo‗lmaslik; bilmaslik. |
||
|
|
Reyting baholash turlari |
Maks.ball |
O’tkazish vaqti |
|
|
Joriy nazorat: |
30 |
|
|
|
Talabaning mashg‗ulotlarda faol ishtirok etishi, muntazam ravishda konspekt yuritib borayotgankigi, semenar asosida tuzilgan topshiriqlari uchun |
10 |
Semestr davomida |
|
|
Talabaning mashg‗ulotlarda faol ishtirok etganligi, berilgan savollarga to‗g‗ri javob berganligi, amaliy topshiriqlarni (o‗quv elementlari bo‗yicha) bajarganligi uchun |
10 |
|
|
|
Talabaning mashg‗ulotlarda faol ishtirok etganligi, berilgan savollarga to‗g‗ri javob berganligi, amaliy topshiriqlarni (o‗quv elementlari bo‗yicha) bajarganligi uchun |
10 |
|
|
|
Oraliq nazorat: |
30 |
|
|
|
Mustaqil ish topshiriqlari bo‗yicha |
20 |
10 hafta |
|
|
Ma‘ruza asosida tuzilgan topshiriqlari bo‗yicha |
20 |
17 hafta |
|
|
Yakuniy nazorat: |
30 |
20 hafta |
|
|
Yozma ish |
30 |
|
|
|
JAMI |
100 |
|
Foydalaniladigan asosiy darslik va o’quv qo’llanmalar,elektron ta’lim resurslari hamda qo’shimcha adabiyotlar ro’yxati.
1. Олимов Қ.Т. ―Замонавий таълим технологиялари ― Тошкент 2007 87 бет
2. Ishmuhammedov R. J.‖Innovatsion ta‘lim texnologiyalari‖-T 2008
3. Мунавваров А.Қ умумий таҳрири остида ―Педагогика – Т1996 200 бет
4. Голиш Л.В,Файзуллаева Д.М ―Педагогик технологияларни лойиҳалаштириш ва режалаштириш –Т 2010.
Qo’shimcha adabiyotlar
1.Мирзиѐев 111.М. Танқидий таҳлил. қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик - ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак.Ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисдаги Ўзбекистон Республикаси президентининг нутқи.// Халққ сўзи
газетаси.2017 йил 16-январ, №-11
2.Мирзиѐев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Ўзбекистон. 2016 й
3.Мирзиѐев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. - Т.: Ўзбекистон, 2017 й
4.Ўзбекистон Президентининг ъ 2017-2021 йилларда ъ
Ўзбекистонни ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича ҳаракатлар стратегияси 7 январ 2017 й
5. Бондаревская э.В. Теорея И практика личностно ориентированного образованния-ростав –на –дону: РГПУб 2000.
6. Очилов М.Очилова Н.‖Ўқитувчи одоби‖ –Т:,Ўқитувчи ,1997 й
7. Подлаый И.П. ―Педагогика‖ –М ВЛАДОС, 2010
Ишмуҳаммедов Р.Ж. ―Инноватсион технологиялар ѐрдамида таълим самарадорлигини ошириш йўллари.-Т ТДПУ,2005.
Elektron ta’lim resurslari.
1. www.tdpu.uz
2. www.pedagog.uz
3. www.ziyonet.uz
4. www.edu.uz
5, tdpu –INTERNET.ped
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
