ТЕХКАРТА ФЭМП СРАВН.ЧИСЕЛ 3-4

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: педагог находит у себя на столе письмо от Осени, в котором она просит детей разгадать загадки. В каждой загадке есть число, которое поможет им найти правильный ответ.

1. Не живой, но шагаю,

Землю рыть помогаю,

Вместо тысячи лопат

Я один работать рад.

2.Стоит Антошка на одной ножке.

Его ищут, а он не откликается.

3. У него два колеса и седло на раме,

Две педали есть внизу,

Крутят их ногами.

4.Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались в ладони

Бусинки-дробинки.

5. Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

6. У него глаза цветные.

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

Проявляют интерес.

Отгадывают загадки.

Экскаватор.

Гриб.

Велосипед.

Горох.

Три медведя.

Светофор.

Организационно-поисковой

Игра «Соедини правильно» (с.24, №1):

Рассмотреть внимательно картинки с посудой, и соединить цифры с соответствующей картинкой.

Игра «Хватит ли мальчикам машинок?» (с.24, №2): обращает внимание на картинку и задаёт вопросы:

- Сколько мальчиков?

- Сколько машинок?

- Хватит ли мальчикам  машинок?

- Почему?

- Что можно сказать о количестве мальчиков и машинок?

- Раскрасьте столько машинок, сколько мальчиков. Сколько вы раскрасили?

Билингвальный компонент: три – үш, четыре – төрт, мальчик – ұл бала, дети – балалар.

Физминутка «Машины»

На улице нашей машины, машины.

Машины малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

- Эй, машины, полный ход!

Я – примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Работа с раздаточным материалом: предлагает найти 2 полоски, равные по ширине. А правильность выбора проверить методом наложения.

Игра «Закрась правильно» (с.25, №3): определить, по какой дороге едут машины в левую сторону?

- По какой дороге едут в правую сторону?

- Сколько машин едет на право, а сколько налево?

Задание: раскрась широкую дорогу жёлтым цветом, а узкую – коричневым.

Игра «Найди и закрась» (с.25, №4): предлагает раскрасить все прямоугольники. Уточняет, сколько прямоугольников раскрасили. Какого размера прямоугольники? Проводит индивидуальную работу.

Выполняют задание в рабочей тетради: соединяют цифры с соответствующей картинкой.

Рассматривают картинки и отвечают на вопросы.

Мальчиков трое.

Машинок четыре.

Да, машинок мальчикам хватит.

Потому что четыре больше, чем три.

Мальчиков меньше, чем машинок, а машинок больше, чем мальчиков.

Выполняют задание, проговаривают – закрасили три машинки.

Повторяют на казахском языке новые слова.

Двигаться от одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль. Делают разворот и движутся в противоположную сторону.

Находят полоски равной ширины, проверяют правильность выбора, прикладывая полоски к друг другу. Выполнив задание, дети объясняют, почему они не взяли две другие полоски. Подтверждают правильность ответа опять же наложением.

Определяют и называют.

По широкой дороге едут в левую сторону, а по узкой – в правую.

Направо – 3 машины, а налево – 4.

Закрашивают дороги.

Выполняют задание. Проговаривают, что закрасили 3 прямоугольника – большой, поменьше, самый маленький.

Рефлексивно-корригирующий

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

С какой цифрой вы соединили чайники, торсыки, пиалу? Почему?

Сравнивают свою работу с образцом педагога.

Вспоминают, как они выполнили задание: чайники соединили с цифрой 2, т.к. чайников на картинке два; торсыки – с цифрой 3, пиалу – с цифрой 1.