Тех.карта по окружающему миру 2 класс.Дикорастущие и культурные растения

Класс: 2.

Предмет: окружающий мир.

Тема урока: «Дикорастущие и культурные растения».

Тип урока: «Открытие нового знания».

Цель: узнать о дикорастущих и культурных растениях и научиться различать их.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

·      ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

·      ЛУУД2. Формировать потребность в сотрудничестве со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

·      ЛУУД3. Формировать этические чувства, доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость на основе общения с людьми.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

·      РУУД1. Развивать умение выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

·      РУУД2. Развивать умение фиксировать в конце урока удовлетворённость / неудовлетворённость своей работы на уроке;

·      ПУУД1. Формировать умение анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

·      КУУД1. Формировать включение в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

·      КУУД2. Развивать умение формулировать ответы на вопросы.

Предметных результатов обучения:

·      Приводить примеры дикорастущих и культурных растений;

·      Классифицировать культурные растения по определённым признакам;

·      Учиться находить новую информацию о растениях;

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: учебник «Окружающий мир» А. А. Плешаков, 2 класс 1 часть

Материалы для учителя: учебник «Окружающий мир» А. А. Плешаков, 2 класс 1 часть, презентация, раздаточный материал, технологическая карта.

Технологическая карта урока

Самоанализ урока

Программа, по которой работает класс: «Школа России»

Тема урока: «Дикорастущие и культурные растения»

Цель урока: : узнать о дикорастущих и культурных растениях и научиться различать их.

Направленные на достижение личностных результатов:

ЛУУД1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу; Задача решалась на этапе мотивации к учебной деятельности, организации познавательной деятельности и повторение и включение в систему знаний. При помощи методов : Рассказа , демонстрации, беседы

ЛУУД2. Формировать потребность в сотрудничестве со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий; ; Задача решалась на этапе актуализации опорных знаний, Организация познавательной деятельности ( целеполагание, открытие нового знания, самостоятельная работа. При помощи методов : беседа. Повторение, опрос.

ЛУУД3. Формировать этические чувства, доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость на основе общения с людьми. ; Задача решалась на этапе мотивации к учебной деятельности, организации познавательной деятельности. При помощи методов: Формирование готовности восприятия учебного материала.

Создание ситуации успеха.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

РУУД1. Развивать умение выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; Задача решалась на этапе организации познавательной деятельности( открытие нового знания, повторение и включение в систему знаний) При помощи методов : беседа, рассказ, работа с книгой.

РУУД2. Развивать умение фиксировать в конце урока удовлетворённость / неудовлетворённость своей работы на уроке; Задача решалась на этапе актуализация опорных знаний и рефлексия учебной деятельности. При помощи методов: взаимопроверка, самопроверка, тестирование.

ПУУД1. Формировать умение анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков; Задача решалась на этапе организации познавательной деятельности( открытие нового знания, первичное закрепление). При помощи методов: беседа, самостоятельная работа, работа с книгой.

КУУД1. Формировать включение в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; Задача решалась на этапе мотивации к учебной деятельности, организации познавательной деятельности и рефлексия учебной деятельности. При помощи методов: беседа, повторение, обобщение, работа в паре.

КУУД2. Развивать умение формулировать ответы на вопросы. Задача решалась на этапе организации познавательной деятельности( открытие нового знания, самостоятельная работа, повторение и включение в систему знаний). При помощи методов: опрос, беседа, обобщение, повторение, работа с книгой, работа в паре.

Предметных результатов обучения:

·        Приводить примеры дикорастущих и культурных растений;

·        Классифицировать культурные растения по определённым признакам;

·        Учиться находить новую информацию о растениях;

Предметные результаты реализовались на всех этапах данного урока.

Дети были включены в деятельность на всех этапах урока с помощью методов: беседа, повторение, рассказ, работа с книгой, работа в парах, демонстрация.

Мой урок был интересен потому что , шла активная работа всего класса , опираясь на опорные знания, учащиеся уже могли сформулировать ответ и правильно высказаться; за урок прошло тестирование по остаточным знаниям с прошлого урока, работа с раздаточным материалам: схемы; работа в группах и самостоятельно не давало унывать учащимся, музыкальная физминутка в сопровождении Кроша из смешариков. Работа с учебником и самостоятельное изучение материала с проверкой по эталону. Мне удалось добиться успеха и сделать урок интересным.

Я считаю, что поставленная цель была достигнута. Критерием оценки являются: умение определять дикорастущие и культурные растения, различать изученные растения и работать со схемами.