ТЕХКАРТА РИСОВАНИЕ ПОРТРЕТ ЗИМЫ

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: дети с воспитателем беседуют о окна

- Посмотрите, как красиво на улице! Какое сейчас время года? (зима).

- Зима – очень красивое время года! Давайте сходим на выставку картин.

Художники очень любят рисовать зиму. Они изображают зимний лес.

- Что вы видите на этой картине?

- Да, правильно. Наверное был сильный снегопад и снег покрыл все ёлки и деревья

- А что вы видите на этой картине?

- Да, дети наверно гуляли после снегопада и сделали много всего интересного из снега. А помните мы с вами тоже лепили из снега снеговика?

- А знаете, что я предлагаю? Давайте мы с вами тоже нарисуем свои зимние картины. И там будут и снежные постройки и деревья с ёлками в снегу.

Дети внимательно слушают педагога и участвуют в беседе.

- Зима.

-Деревья в снегу, ёлки в снегу и на земле тоже снег.

- Здесь изображены снеговик, горка и дом. И тоже всё в снегу.

- Да.

Дети соглашаются нарисовать зимние картины.

Организационно-поисковой

Воспитатель приглашает детей занять свои места за столами.

- давайте вспомним как рисовать деревья. Я буду рисовать, а вы мне подсказывайте. Что рисуем сначало?

- Что рисуем теперь?

- Что рисуем теперь?

- Посмотрите как я рисую. Концом кисти и веточки получаются тонкие, аккуратные.

- Вот и готово дерево. Чем выше расположены ветки, тем они короче и тоньше, а чем ниже – тем длиннее и толще.

- А теперь давайте нарисуем ёлочку. С чего начинаем рисовать?

- Куда смотрят ветки у ёлочки?

- А что ещё есть на ветках у ёлочки?

- Молодцы!

- А теперь, подумайте, что бы вы хотели нарисовать на своей картине и приступайте к работе.

-Ствол.

Ветки. Они смотрят вверх.

На ветках рисуем маленькие веточки.

 Со ствола.

Вниз.

Иголочки.

Дети начинают рисовать самостоятельно, а педагог смотрит, помогает, подсказывает.

Рефлекторно-корригирующий

Готовые работы раскладываются на столе.

- Посмотрите, сколько красивых зимних картин вы создали, все они разные.

Дети вместе с педагогом рассматривают работы. Радуются полученному результату.