Технологическая карта авторской системы оценивания учащихся

класс

предмет

цели

технологии

формы контроля

средства контроля

1

русский язык, математика

Коррекция знаний. Повторение и закрепление пройденного материала.

Разноуровневые задания

Тестирование

Тесты – картинки

русский язык, математика

Формирование положительной мотивации к  освоению чистописания.

Стать членом комиссии независимой экспертизы.

Конкурс на лучшую тетрадь: «Тетрадь – лицо ученика!»

Грамота за лучшую тетрадь.

русский язык

Навыки грамотного письма

Взаимопроверку работ учащихся

литературное чтение

Развивать способность мыслить, обобщать, анализировать, выражать свои мысли и отношение к героям и событиям. Расширять кругозор, тренировать память.

Иллюстрации к понравившемуся отрывку из прочитанного произведения. Информация о том, какое стихотворение было выучено наизусть.

«Дневник читателя»

Подведение итогов за круглым столом. Исследуем и устанавливаем перспективы роста и развития читательских и ораторских навыков.

Предметы математического цикла.

Развитие логического мышления, пространственного воображения, навыков устного счета, решения сложных задач

Решение задач повышенной трудности

Мониторинг, олимпиады, конкурсы

Учебно-методического пособия «Занимательная математика» Г.М. Стародубцевой и рабочей тетради к учебнику «Математика» Н. Б. Истоминой, Е. П. Виноградовой, З. Б. Редько «Учимся решать комбинаторные задачи».

русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир

Каждый ребенок имеет право на ошибку и возможность ее исправить.

Рейтинговая система оценивания

Сводная таблица (мониторинг)

Главная цель всех учеников -  добиться наивысшего балла по каждому пункту таблицы.

Психологический климат в детском коллективе

Анкетирование детей

 «Экран настроения»

«Желание порождает успех!» - это убеждение помогает мне укреплять  у детей веру в победу над собой и успех во всех начинаниях

На электронном носителе в программе: «Word», каждый день, согласно расписанию уроков, размещена таблица.  Внизу есть указатель, который напоминает ребятам цветовые условные обозначения настроения. После урока каждый ребенок против своей фамилии закрашивает ячейку соответствующим цветом. Это помогает мне, родителям и самое главное ученику сделать вывод и выбрать правильное направление для дальнейшего углубленного обучения. Это служит началом работы по профориентации моих учеников