Технологическая карта по информатике "Человек в мире информации"

1.    Организационный момент (2 минуты)

Создание благоприятного климата на уроке и готовности обучающихся к изучению нового предмета.

Приветствие учащихся, проверка численности класса, проверка готовности к учебному занятию, сосредотачивает внимание детей, мотивирует детей на восприятие новой информации.

Приветствуют учителя, дают отчет об отсутствующих на уроке, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2.    Запись домашнего задания.

(1 минута)

§ 1. РТ( 2013)   №4,  №7,

( РТ 2009  №2 )

Работа с дневниками

3.    Знакомств с правилами поведения в компьютерном классе. Инструктаж по ТБ в кабинете информатики. (15 минут)

Показ презентацию о правилах поведения в компьютерном классе

Просмотр презентации, комментирование ситуаций на основе жизненного опыта. Выполнение теста по ТБ.

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

4.    Физкультминутка (2 минуты)

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – успокоиться и сесть.

Показывает упражнения детям.

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

5.       Формулирование  темы и целей  урока (5 минут)

Показ презентации .Человек видит, слышит, чувствует, приобретает знания от учителя, сведения из книг,

 узнает новости по телевизору, радио, от людей, с которыми общается.

Что при этом человек получает?

- В мире много информации?

-Тема урока

- Какова цель урока?

- он получает информацию;

- да;

-«Информация вокруг нас»

- повторить как человек получает информацию, какая она бывает, что с ней делают

Регулятивные УУД:

- развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные  УУД:

- развитие читательских навыков,

-поиск и выделение и необходимой

информации;

-анализ объектов  с целью выделения

признаков (существенных, несущественных);

Коммуникативные  УУД:

-  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов

-умение с достаточно полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами и  условиями

коммуникации; владение монологической и

диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные УУД:

Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания  ,самопознание и самоопределение.

6.       Изучение нового материала(10 минут)

- Что такое информация?

- Запиши в тетрадь

-Вспомни виды информации по способу восприятия?

-С помощью какого органа чувств человек получает информации больше всего?

- Для получения более точной информации человек использует различные устройства и приборы. Вспомни их название и назначение.

-Какая бывает информация по форме представления? Рассмотри таблицу в учебнике. Запомни. С. 7-8

-Назови действия с информацией.

- Это информационные процессы

-Запиши в тетрадь РТ с. 3 №1 (б)

-Какая наука изучает информационные процессы?

- это знания и сведения об окружающем нас мире, полученные из разных источников.

- РТ с. 3 №1 (а)

- зрительная, обонятельная, осязательная, звуковая, вкусовая

- с помощью зрения.

- рассматривают рисунки, называют инструменты и их назначение;

- работа с учебником, называют текстовую, графическую, числовую, звуковую, видео информацию

- Поиск информации, хранение информации, обработка информации,

передача информации

- делают запись в тетради

- информатика( читают с экрана)

7.       Закрепление ( 7 минут)

Поясняет задания представленные на экране.

Выполняют задание, предложенное учителем.

Личностные УУД:

- развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком.

8.     Итоги урока, рефлексия ( 3 минуты)

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы, заданные учителем.

Личностные УУД:

- развитие самооценки