Технологическая карта совместной образовательной деятельности с детьми "Мышонок ищет друзей"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей

воспитанников группы

Обучающие:

- Формировать пространственные понятия и учить расчёту расстояния.

- Обучить воспитанников работать с набором «Робомышь».

Развивающие:

- Развивать логические операции.

- Развивать навыки рассуждения и коммуникации.

- Развивать инициативу, критическое и аналитическое мышление

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, уверенность

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия,

деятельность

педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый
результат

Предварительный

Воспитатель загадывает загадку

Кто за стенкою шуршит,

Тонким голосом пищит,

Сыр от них не утаишь.
Всем ворам – воришка… (мышь)

Рассматривание робомышки

Создаёт атмосферу заинтересованности каждого ребёнка в совместной деятельности

Делают выбор: подключиться или нет

 Слушают, сопоставляют, отгадывают загадку 

Эмоциональная заинтересованность

Ориентационный

Воспитатель предлагает сочинить сказку про мышонка (педагог начинает, дети предлагают свои варианты развития сюжета)

Вариант сказки

- Жил-был маленький Мышонок. Жил он с мамой Мышкой в своей норке. У него совсем не было друзей, не с кем было поиграть и погулять. Было Мышонку очень грустно и одиноко. Однажды он решил пойти на поиски друзей. Рядом в лесу жили Заяц, Ёж и Белочка. Они были очень дружными, вместе веселились и играли. Мышонок познакомился с ними. Лесные друзья с радостью приняли его в свою компанию. С тех пор Мышонок больше не грустил.

Эмоционально вовлекает в слушание, использует наглядные средства. 

Стимулирует составление распространённых предложений

Сосредотачивают внимание

Предлагают варианты продолжения сказки (развития сюжета сказки)

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Выстраивают полные предложения

Содержательно-операционный

- Молодцы, ребята! Замечательная сказка получилась. А сейчас нужно помочь Мышонку встретиться и познакомиться со своими друзьями

Воспитатель объясняет и показывает пример программирования робомыши

Дети составляют маршруты для мыши, используя карточки со стрелками. Программируют робомышь.

Задаёт задание, стимулирующее процесс мышления.

Показывает пример. Эмоционально включает в действие, предоставляет возможность для сотрудничества детей. Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Слушают, получают информацию, проявляют интерес, рассуждают, делают самостоятельный выбор, выражают собственные мысли. Делают выбор, активно с интересом выполняют задание, самостоятельно решают поставленную задачу

Настроены на предстоящую деятельность.

Умеют следовать правилам, проявлять активность в самостоятельной деятельности.

Ценностно-волевой

Обсуждение

Кто какой составил маршрут? Дошла ли Мышка до друзей? Сравнивают итоги

Внимательно слушает каждого ребёнка

Рассказывают, что у них получилось. Делятся впечатлениями, выражают собственное мнение о проделанной работе

Умеют оценивать результат

Усвоили базовые понятия программирования

Рефлектирующий

Детям предлагается придумать свой вариант сказки с другими героями, событиями, заданиями, чтобы поиграть в следующий раз

Настраивает на дальнейшую деятельность

Придумывают свои задания для игр с робомышкой

Используют полученные знания в самостоятельной деятельности