Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на английском языке ―Good morning, children.

-How are you?

Today is the 5th of February, isn’t it?

What day is it today?

- Be attentive and active. Let’s start our English lesson

Фонетическая зарядка (отработка слов и словосочетаний, встречающихся на уроке)

 Самоорганизация

Ответ учащихся:Good morning, good morning, good morning to you. Good morning-,We are glad to see you.

-          We are fine, thank you. And you?

-          - Today is Wednesday.

Восприятие на слух, визуальный контроль своей готовности к уроку

Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

2.Актуализация знаний. Мотивация

к учебной

деятельности

Преподаватель  осуществляет подготовку обучающихся к восприятию темы урока, заинтересовать учащихся, показать необходимость в изучении материала, оказать помощь учащимся в четкой формулировке темы и цели урока.

Беседа – что такое с/х техника

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Мотивация на решение поставленных преподавателем проблемных вопросов 

Взаимодействие  с преподавателем

Умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

3.Мотивационно-целевой этап

Преподаватель предлагает вспомнить что такое What is agriculture?

 What machinery do we call agricultural

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Осознание своих возможностей. Взаимодействие с группой. учет позиции партнеров.

Совместное сравнение ответов представителей групп.

Критериальное оценивание этапа урока.

4. Изучение нового материала

Преподаватель помогает учащимся сформулировать цель урока –Просмотр видео ролика.

 Студенты просмотрели видеоролик, теперь они должны назвать тему и поставить цель урока. Что мы сегодня должны узнать? Какие цели мы себе поставим? 

Цель: summarize and systematize students ' knowledge on the topic "Agricultural machinery in Russia. Tractors using group work- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Agricultural machinery in Russia. Tractors используя групповую работу

1. What is a tractor – что такое трактор?

2 Записать новые слова

Построение логических рассуждений

Работа с раздаточным материалом

Перевод текста

Выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.

Обучающиеся сообщают, что сегодня на уроке должны научиться использовать новые

слова и

словосочетания по

теме урока в устной

речи.

Дети хором отвечают на вопросы видеоролика.

Монологическая речь.

Умение внимательно слушать и понимать речь  своих товарищей.

Планирование последовательных действий

Работа с сервисом.

Критериальное оценивание каждого задания.

5.Первичное  осмысление и закрепление изученного.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения практических задач

Преподаватель делит обучающихся на группы и предлагает им работу с текстом.

Для закрепления материала задаёт вопросы:

1.      Which are two main types of tractors?

2.      Since what time did the Soviet Union begin the mass production of tractors?

3.      When did Russia start production of the first tractor with a closed cabin S-80?

4.      When was Concern Tractor plants founded?

Что такое трактор?

Какие существуют два основных типа тракторов?

Умение ориентироваться в понятиях

Взаимодействие  с преподавателем, группой

Умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления

Критериальное оценивание

.

6. Итоги урока.

Рефлексия

Преподаватель предлагает студентам проанализировать свою работу на уроке, ответив на вопросы:

Какую цель и задачи ставили на уроке?

Удалось ли решить? Как?

Какие получили результаты? Где можно применить новые знания?

Качественная оценка урока:

Домашнее задание (учить новые слова)

Опишите основные технические характеристики любого трактора

Умение сформулировать главные мысли пройденной темы;  обосновывать показатели качества конечных результатов.

Умение объяснять смысл  своих оценок, мотивов, целей

(личностная саморефлексия, способность к саморазвитию мотивация к познанию, учёбе)

Оценка результатов работы, осуществление рефлексии.