Технологическая карта урока

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА  (ПЛАН)  УРОКА  

ОДП.12 Физика

Тема урока					Л/р «Измерение показателя преломления вещества»
Цель урока   Задачи урока					Измерить показатель преломления стекла.   - Формирование умения по определению показателя преломления стекла, а также по установлению связи между элементами содержания ранее изученного материала и нового; - развитие навыков мыслительных операций,  способствовать развитию исследовательских навыков; - воспитание навыков сотрудничества в процессе совместной работы.
Обучающийся должен
Знать: - скорость света в вакууме; - свойства света (интерференцию, дифракцию, отражение и преломление); - физический смысл показателя преломления вещества; - закон преломления света.						Уметь: - вычислять угол преломления света; - вычислять показатель преломления вещества.
Формируемые компетенции					ОК.2.Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем; ОК.6. Работать в коллективе и команде.
Показатель оценки результата					- Знать способ определения показателя преломления стекла; -Уметь вычислять зависимость величин.
Межпредметные связи				Обеспечивающие дисциплины	ОДП.10 Математика
				Обеспечиваемые дисциплины (модули, МДК)	МДК.01.01. Конструкция, устройство, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава.
Средства обучения, оборудование					Презентация. Раздаточный материал к лабораторной работе (плоскопараллельная стеклянная пластинка в форме трапеции, измерительная линейка, цветной карандаш, транспортир, таблица Брадиса.)
Вид учебного занятия					Практический
Тип учебного занятия					Лабораторная работа
Применяемые технологии					Технология личностно-ориентированного обучения
Основная литература					1)      Касьянов В.А 2)      Интернет-ресурсы
Содержание урока
№ этапа			Этапы урока, учебные вопросы,  формы и методы обучения				Временная регламентация
1.			Организационный этап: - проверка готовности обучающихся к уроку; - проверка посещаемости. - Ребята, здравствуйте! Начинаем урок физики. (Староста группы докладывает посещаемость).				1 мин.
2.			Мотивационный момент, формулирование целей урока На слайде представлено несколько картинок  1. атмосферного оптического явления «Рефракция атмосферы». - Как называется данное природное явление? -  Каковы причины возникновения данного явления? (Ответ: преломление солнечных лучей в кристалликах облака). 2. фото воды в бассейне с подсветкой, выходящие из воды лучи рассеиваются на стенке. - Объясните причину данного явления? Сегодня нам предстоит интересная лабораторная работа. Кто догадался, что мы будем измерять? (Измерять показатель преломления среды). В частности показатель преломления стекла. Я надеюсь, вы хорошо подготовились и справитесь с ней.				2 мин.
3.		Актуализация знаний: Но прежде чем, приступим к л/работе, ответим на вопросы: 1.      Природа света. 2.      Скорость света в вакууме. 3.      Закон отражения света. 4.      Преломление вещества. 5.      Закон преломления света. 6.      Физический смысл показателя преломления. 7.      Поляризация света. - Изобразите преломленный луч, если луч переходит из воздуха в стекло. - Изобразите преломленный луч, если луч переходит из стекла в воздух. - По чертежу охарактеризуйте среды. - Сравните скорости света в данных средах? - Угол падения из воздуха в стекло равен 0 градусов. Чему равен угол преломления? Построить на доске.					12 мин.
4.	Выполнение лабораторной работы: По имеющимся на столе приборам и инструкции, поставьте цель вашего эксперимента (измерить показатель преломления стекла и исследовать зависимость показателя преломления стекла от угла падения).    Лабораторная работа. «Измерение показателя преломления стекла». Цель работы:   Оборудование: плоскопараллельная стеклянная пластинка в форме трапеции, измерительная линейка, красный карандаш, транспортир. Указания к работе:  1. Положите пластину на лист и обведите простым карандашом её параллельные грани. Под произвольным углом α к верхней грани проведите цветным карандашом прямую. Эта прямая будет являться падающим лучом. 2. Поднимите лист с пластиной на уровень глаз. Глядя в нижнюю грань пластины и увидев в ней продолжение «падающего луча», поставьте на выходе его нижней грани точку  и начертите прямую, которая была бы продолжением преломленного луча, из стекла в воздух. 3. Уберите призму, прочертите падающий и преломленный лучи, перпендикуляр в точке падения. 5. С помощью транспортира измерьте угол падения и угол преломления луча. 6. С помощью таблицы Брадиса определите синус угла падения и синус угла преломления. 7. Вычислите отношение синусов угла падения и угла преломления, используя формулу:                                                                                                           № опыта   sinα  sinß   n 1.       2.         Проведение эксперимента. 1.Измерить показатель преломления стекла относительно воздуха при произвольном угле падения. Результаты измерения записать  в таблицу 2. Повторить результат меняя угол падения. 3. Сравнить результаты. 4. Сделать вывод о зависимости или независимости показателя преломления стекла от угла падения.						25 мин.
5.	Проверка результатов работы Отчёт групп: объяснить выполнение исследования, вычисления, вывод (показатель преломления стекла не зависит от угла падения).						2 мин.
6.	Подведение итогов урока Хорошо поработали на уроке. Теперь давайте подведем итог. Какой продукт мы получили? Большое количество оптических природных явлений основано на законах преломления света. В начале урока мы поставили цель. Как вы считаете, достигли мы ее? Оценивание проводят обучающиеся, комментируя  долю участие каждого в исследовании (самооценка).						1 мин.
7.	Рефлексия 1. Какой вклад вы внесли в исследование? 2. Пригодился ли вам ранее изученный материал? 3. Какие трудности возникли в ходе выполнения лабораторной работы? 4. Что нового, полезного для себя узнали?						1 мин.
8.	Домашнее задание:  Самостоятельно: Полное внутреннее отражение.						1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическое  занятие 

Тема: Измерение показателя преломления вещества

 

Методические рекомендации

При падении светового луча на границу раздела двух прозрачных сред падающий луч разделяется на два луча: отраженный и преломленный. Направление лучей определяется следующими законами отражения и преломления:

 Рис.1

 - луч падающий, отраженный, преломленный, и перпендикуляр, восстановленный в точке падения, лежат в одной плоскости;

- угол падения равен углу отражения:  a₁ = a₂ ;

- отношение синуса угла падения к синусу угла преломления является величиной, постоянной для данных двух сред, и называется относительным показателем преломления n_2,1

.  

Относительный показатель преломления равен отношению скорости света в первой среде к скорости света во второй .        

В настоящей работе мы будем рассматривать преломление света на границе воздух-стекло, а так как скорость света в воздухе практически совпадает со скоростью света в вакууме, то .    

Абсолютный показатель преломления показывает во сколько раз скорость света в вакууме больше скорости света в данной среде. Существуют различные методы определения абсолютного показателя преломления вещества. В данной работе описывается метод определения показателя преломления стекла с помощью микроскопа в основе метода лежит явление кажущегося уменьшения толщины стеклянной пластинки вследствие преломления лучей, проходящих через стекло.

Схема прохождения лучей через стеклянную пластинку:

 

                                                 

В точку А, находящуюся на нижней поверхности стеклянной пластинки, падают два лучи  1 и 2. Луч 2 падает нормально к поверхности пластинки и поэтому проходит сквозь неё и выходит в воздух в точке С, не испытывая преломления. Луч 1 преломляется и выходит из пластинки в точке О по направлению к точке D. При выходе из пластинки луч ОD образует угол преломления a больший чем угол падения b. Если смотреть из точки D по направлению DО, то мы увидим точку пересечения лучей ОD и АС не в точке А, а в точке Е, т.е. толщина пластинки будет казаться равной СЕ.

На рисунке видно, что кажущаяся толщина пластинки СЕ=h меньше действительной её толщины СА=H. Для лучей, близких к нормально, падающим лучам, углы падения и преломления малы. В этом случае синусы углов можно заменить тангенсами и, рассматривая обратный ход лучей от точки D, по закону преломления можно написать

 

, но         и   ,  поэтому     .

 

Следовательно, показатель преломления стекла можно найти из соотношения истинной толщины пластинки (Н) и кажущейся толщины (h).

 

Лабораторная работа № 14

«Измерение показателя преломления вещества»

Инструктаж по технике безопасности. При выполнении работы соблюдайте технику безопасности. Приборы используйте аккуратно, не пораньтесь. При возникновении вопросов обращайтесь к преподавателю.

Цель работы:

Оборудование: плоскопараллельная стеклянная пластинка в форме трапеции, измерительная линейка, красный карандаш, транспортир.

Указания к работе:

1. Положите пластину на лист и обведите простым карандашом её параллельные грани. Под произвольным углом α к верхней грани проведите цветным карандашом прямую. Эта прямая будет являться падающим лучом.

2. Поднимите лист с пластиной на уровень глаз. Глядя в нижнюю грань пластины и увидев в ней продолжение «падающего луча», поставьте на выходе его нижней грани точку  и начертите прямую, которая была бы продолжением преломленного луча, из стекла в воздух.

3. Уберите призму, прочертите падающий и преломленный лучи, перпендикуляр в точке падения.

5. С помощью транспортира измерьте угол падения и угол преломления луча.

6. С помощью таблицы Брадиса определите синус угла падения и синус угла преломления.

7. Вычислите отношение синусов угла падения и угла преломления, используя формулу:

                                                   

                                               

 

 

 

№ опыта	sinα	sinß	n
1.
2.

 

Проведение эксперимента.

1.Измерить показатель преломления стекла относительно воздуха при произвольном угле падения. Результаты измерения записать  в таблицу

2. Повторить результат меняя угол падения.

3. Сравнить результаты.

4. Сделать вывод о зависимости или независимости показателя преломления стекла от угла падения 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Техникум транспорта г.Орска имени Героя России С.А. Солнечникова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сообщение на тему «Поляризация света»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил обучающийся группы №212

Краснобородкин Евгений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орск, 2018

 

Поляризация света

ПОЛЯРИЗАЦИЯ СВЕТА - упорядоченность в ориентации вектора напряженности электрического E и магнитного H полей световой волны в плоскости, перпендикулярной распространению света. 

Различаютлинейную поляризацию света, когда E сохраняет постоянные направления (плоскость, в которой лежит E исветовой луч, называется плоскостью поляризации), эллиптическую, при которой конец E описывает эллипс, икруговую (конец E описывает круг). 

Обычный (естественный) свет не поляризован. Поляризация светавозникает при отражении, преломлении света, прохождении через анизотропную среду. Первые указания напоперечную анизотропию светового луча получены Х. Гюйгенсом в 1690.

Понятие "поляризация света" быловведено И. Ньютоном в 1705, а объяснена поляризация света электромагнитной теорией света Дж.К. Максвелла. 

Поляризованный свет широко используется во многих областях техники (например, для плавнойрегулировки света, при исследовании упругих напряжений и т.д.). 

Человеческий глаз не различаетполяризацию света, а глаза некоторых насекомых, например пчел, воспринимают ее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шкала продуктивности обучающегося

над выполнением лабораторной работы

 

                                                 

 

                                                        5

 

                                                        4

                                                     

 

                                                        3

 

 

                                                        2

 

 

                                                       

 

 

 

Шкала продуктивности обучающегося

над выполнением лабораторной работы

 

                                                 

 

                                                        5

 

                                                        4

                                                     

 

                                                        3

 

 

                                                        2

 

 

                                                       

Скачано с www.znanio.ru