Технологическая карта урока физической культуры 6 класс

Часть урока

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дозировка, мин

Формируемые УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

1.Самоопределение к деятельности

2.Формулирование темы урока и цели урока

3.Актуализация знаний

Приветствие детей. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

 Глоссарий по теме:

Штрафной бросок — бросок выполняется со штрафной линии, попадание 1 очко.

Ловля мяча — приём, с помощью которого игрок может уверенно овладеть мячом и предпринять дальнейшие атакующие действия.

Ведение мяча — один из основных технических элементов баскетбола, второй, после передачи, способ перемещения мяча по площадке.

Аут — выход мяча за игровую площадку.

24 секунды — одно из баскетбольных правил, которое заключается в том, что команда должна в течение 24 секунд после начала владения мячом выполнить бросок в корзину.

3 секунды — правило, которое запрещает любому игроку атакующей команды находиться в зоне штрафного броска более трёх секунд. Естественно, только при живом мяче.

Фол – ошибка при контакте с соперником. Это может быть толчок, удар или любое другое запрещенное правилами действие.

 К какому виду спорта относятся эти термины?

Следовательно мы будем говорить о баскетболе

Беседа: Правила безопасности на уроках спортивных игр.

- Какую поставим цель?
Цель  закрепить технику безопасности на уроках баскетбола

-  Какую последовательность действий определим для достижения данной цели?

Какие физические качества развивает баскетбол?

 Тренировочные задания:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7154/train/309293/

-Физминутка- комплекс упражнений для глаз

Работоспособность человека — это способность человека выполнять любую деятельность эффективно (хорошо) в течение долгого периода времени.

Систематичность — постоянное выполнение какого-либо действия.

Иммунитет — устойчивость организма к простудным заболеваниям.

Выносливость — способность человека противостоять утомлению (долго бегать или ходить не уставая).

Сила — способность человека преодолевать внешнее сопротивление (поднять тяжелую гирю).

Закаливание — это система профилактических мероприятий, направленных на сопротивляемость организма неблагоприятным факторам окружающей среды. Оздоровительное закаливание помогает организму повысить адаптацию к условиям внешней среды.

Здоровый образ жизни — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом.

Наследственность — способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты вида.

Тема: Закалиание организма

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7133/main/261836/

Тренировочные задания

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7133/train/261839/

Приветствуют учителя

Читают по вызову

Отвечают на вопросы:

Проговаривают правила безопасного поведения на уроках баскетбола

формулируют цель, задачи урока

Отвечают на вопросы:

Отвечают на вопросы:

Выполняют упражнения

Читают по цепочке

Определяют ключевое слово

Просматривают видео

Отвечают на вопросы:

3мин

4 мин

1мин

4 мин

1мин

1 мин

9 мин

1мин

4 мин

6мин

10 мин

Регулятивные:планировать собственную деятельность,

Познавательные:

овладение базовыми предметными и

Межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные:умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с содержанием учебного материала.

Коммуникативные:доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме

Коммуникативные: умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Личностные: осуществление самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Заключительная

Рефлексия и самооценка

Создает ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения.

-Мы славно поработали?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке, покажите.

(Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке)

Дз Прислать видеоролик о закаливании организма

-Настроенье какого?

-Всем спасибо за вниманье,

Подводят итог урока

3 мин

Регулятивные: удерживать учебную задачу; использовать речь для регуляции своего действия;

Коммуникативные: умение проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.