Технологическая карта урока математики (2 класс) по теме: "Уравнение"(второй урок по теме)

1.       

ФИО (полностью)

Резцова Наталья Юрьевна

2.       

Место работы

МОУСОШ №5 г. Егорьевск

3.       

Должность

Учитель начальных классов

4.       

Предмет

Математика

5.       

Класс

2

6.       

Тема и номер урока в теме

Уравнение (второй урок по теме)

7.       

Предметная программа и её автор

"Школа России" Моро М. И.,. и др.

8.       

Цель  урока:

Продолжение знакомства с понятием «уравнение», решение уравнений. Формирование умения применять полученные знания при решении уравнений.

Повторить названия компонентов действий сложения и вычитания.

9.       

Тип урока

Комбинированный

10.   

Модель организации УПД младших школьников

11.   

Необходимое оборудование

- М.И. Моро «Математика» 2 класс, 1 часть; электронное приложение к учебнику М.И.Моро «Математика», 2 класс, учебник 1 ч.; мультимедийный  проектор; ноутбук; презентация.

12.   

Структура и ход  урока

Матрица технологической карты урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя    

Оборудование

Время

(мин.)

I.

Адапта-ционный

этап

1 задача:

адаптировать учащихся к деятельности на уроке

2 задача: выявить предварительные знания учащихся и определить их границы:

интеллектуальное затруднение (создание проблемной ситуации)

Вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Выполняют разноуровневые задания:

1.Устный счет. (с классом)

- Решают цепочки.

2. Работают на карточках индивидуально

Карточка 1.  Выписать только уравнения.

Карточка 2. Выписать примеры с ответом 13

Организации беседы по теме «Компоненты в уравнениях»

Организует устный счет и индивидуальную работу.

Постановка проблемы.  Выделение «уравнения» среди прочих выражений.

Беседа о связи  буквенных выражений и уравнений

3

4

4

II.

Основной этап

1 задача: формирование знаний, отношений, действий, опыта.

2 задача: разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос.

Высказывают свои предположения, обмениваются мнениями

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

Разбирают задания из учебника, выстраивая алгоритм их выполнения.

Решение уравнений.

(Уч., с. 82 № 2)

Выполняют задания у доски.(с.82 №4)

Сравнивают длины ломаных в парах.(Взаимопроверка)(с.82 №7)

Учитель участвует в беседе. «Компоненты в уравнениях»

Организует введение дополнительного материала с опорой на имеющиеся знания.

Организует работу с учебником.

Следит за работой с парах

3

14

III.

Творческий этап.

1 задача: первичное  закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения

2 задача:  повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий.

Закрепляют приемы вычислений.

А)Выполняют задания самостоятельно.(работа с задачей с.83№4)

Б)Выполняют задания по образцу.(стр.83№1)

В) Выполняют с помощью учителя (стр. 83 №6)

Контролирует работу.

Предлагает разноуровневые задания

6

5

Итог урока

Участвуют в беседе.

«Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?»

Участвует в беседе по подведению итога урока

1