Технологическая карта урока музыки "Дом, который звучит"

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

1 мин

- Здравствуйте, ребята. (Игра на пианино)

Колокольчик нам поёт,

Всех на “Музыку” зовёт.

Слышишь тонкий голосок,

Нам пора начать урок.

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний

5 мин

- Ребята, где мы с вами побывали на прошлом уроке?

- Да, там мы с вами  узнали много интересного. Давайте вспомним, как звучала тема урока?

- Кроме цирка есть еще много удивительных и замечательных мест, куда можно отправиться.

- Скажите, вы любите ходить на экскурсии?

- Какие интересные места вы посещали?

- Куда вам хотелось бы сходить?

- Сегодня я хочу предложить вам отправиться в одно необычное  место, где вы сможете не только увидеть, но и услышать много интересных вещей.

- Я приглашаю вас в ДОМ, в КОТОРОМ ЗВУЧИТ МУЗЫКА.

- Кто-нибудь догадался, о каком ДОМЕ я говорю?

- Что это за дом, и почему он «звучит»?

- Главным героем нашего урока будет театр. Но не просто театр, а театр музыкальный. И тема нашего сегодняшнего урока звучит так «Дом, который звучит». (Слайд 1)

- Какую задачу поставим на урок?

- В цирке.

- Музыка в цирке.

- Ответы детей.

- Узнаем больше о музыкальном театре.

3. Основной этап

33мин

- Ребята, а что же такое театр? Кто-нибудь из вас был в театре? Зачем мы туда ходим?

- Всё верно. Ребята, скажите, а какие спектакли можно увидеть в музыкальном театре? (Слайд 2)

- Правильно. А кто-нибудь знает, как такие спектакли называются?

- А если не знаете, посмотрите на экран и скажите, что там изображено. (Изображения «Опера» и «Балет).(Слайд 3)

- Теперь мы с вами знаем, что музыкальный театр – это здание для опер и  балетов. Давайте же отправимся туда. Но посмотрите, перед входом в театр висит афиша.

- А кто знает, что такое афиша?

Афиша – это красочное объявление о спектакле. Давайте внимательно посмотрим на эту афишу. (Слайд 4)

- Какую информацию мы можем узнать из афиши?

- Любая афиша рассказывает о предстоящем представлении. В ней указывается название, место, время. Афиша помогает нам узнать: где состоится спектакль, как он называется и во сколько состоится представление.

- Перед тем как войти, давайте немножко разомнёмся. 

Упражнение "Зарядка". (Дети выполняют движения по тексту.)

- А теперь давайте войдем в театр и посмотрим, что там происходит. Пришли мы с вами в театр, который находиться в Москве. В 1964 году на Воробьёвых горах Натальей Ильиничной САЦ был создан первый в мире Детский музыкальный театр, который сейчас известен во всех странах мира. (Слайд 5)

Такой театр — единственный в мире. Он позволяет детям приобщаться к миру музыкального театра и симфонической музыки, познакомиться с выдающимися произведениями.

Если мы остановимся перед входом в театр, то  увидим на крыше эмблему театра -  синюю птицу на золотой арфе – это символ мечты о счастье (Слайд 6)

- Ребята, кто необходим, чтобы спектакль состоялся? 

- А что же делают актеры в музыкальном театре?

- Верно, также важны такие атрибуты, как костюмы и декорации.

- Кто знает, что такое декорации? (Слайд 7)

- Для чего они нужны?

- Есть в театре еще очень важное место – это ЯМА, в которой находится оркестр. Она так и

называется  оркестровая яма. (Слайд 8)

- Какой оркестр находится в оркестровой яме?

- А руководит им?

- Ребята, Сейчас я предлагаю посмотреть один фрагмент. Смотрите и слушайте внимательно.

- Подумайте и скажите, о каком музыкальном спектакле мы будем с вами говорить? Видеофрагмент «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского (1.27). (Слайд 9)

- Какой музыкальный спектакль был представлен?

Закрепление жанра «вальса»

- Правильно это фрагмент из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

- Что вы можете сказать о музыке, которая прозвучала в этом фрагменте, какая она?

- К какому жанру мы её отнесем – песня, танец, марш.

Мы прослушали «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского 

- Как вы думаете, почему эту музыку называют вальсом?

- Какой музыкальный инструмент солирует во вступлении?

- Давайте мы с вами представим, что мы играем на арфе, но играем только, когда слышим этот инструмент во вступлении к вальсу. А когда зазвучит музыка самого вальса, мы с вами станем дирижерами.

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

- А теперь представьте, что каждый из вас композитор и вам надо написать музыку. Поднялся легкий ветерок, и начал падать снег. Сначала полетела одна снежинка, затем вторая, третья.  

- Какую бы музыку вы выбрали – музыку ПЕСНИ, ТАНЦА или МАРША?

Почему?

- Так какую же мы с вами выберем музыку? Песни или танца? А может, есть танец, который танцуют неторопливо, плавно кружась?

- Представьте, что ваши ладошки – это снежинки, которые тихо падают под музыку.
Звучит «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского (0.30).

- А теперь давайте посмотрим, как в балете артисты исполнят вальс снежных хлопьев.  

Звучит «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского (0.30).(Слайд 10)

- Что делают актеры в БАЛЕТЕ?

- Так что же такое БАЛЕТ?

Сейчас мы просмотрим еще один фрагмент спектакля, который проходил в музыкальном театре. 

Видеофрагмент «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова. (Слайд 11)

- Вы увидели фрагмент музыкального спектакля.

- А что делали актеры на сцене?

- Есть музыкальный спектакль, в котором актеры только танцуют, а есть музыкальный спектакль, в котором актеры еще и поют. Как называется музыкальный спектакль, в котором актеры поют?

- В этом фрагменте вы услышали песню из оперы  «Садко» Н. Римского - Корсакова.  Скажите, как можно назвать эту песню? Почему? Какая эта песня, что она вам напоминает?

- Какую песню мы можем назвать КОЛЫБЕЛЬНОЙ?

- Совершенно верно. Давайте пропоем «баю-бай, ба-а-ю-у-бай».

- Так, какой же музыкальный спектакль мы можем назвать ОПЕРОЙ?

- Ребята, скажите - любой ли человек может выступать на сцене?

- Мы с вами тоже, когда поём песню, должны стараться, чтобы как можно лучше исполнить её. А чтобы песня прозвучала у нас красиво, нам нужно  распеться. 

Распевание.

- А теперь давайте вспомним слова песни, которую мы начали с вами учить на прошлом уроке. Как она называется? В песне 3 куплета. Мы с вами выучили 2. Давайте споём их.

Разучивание  3 куплета.

Исполнение песни целиком. (Слайд 12)

- Чтобы смотреть спектакли, концерты.

- Музыкальные.

- «Опера» и «Балет».

- Ответы детей.

- О предстоящем представлении.

- Актеры, которые выступают на сцене и зрители в зрительном зале.

- В этом театре герои спектакля поют, танцуют и исполняют свои роли под музыку.

- Это украшение сцены.

- Декорации помогают воссоздать то место, где происходит действие, разыгрываемое на сцене.

- Симфонический оркестр.

- Дирижер.

- Смотрят видеофрагмент.

- Балет

- Эта музыка может звучать в балете.

- Танец.

- Потому что музыка звучит плавно, неторопливо, кружась.

- Арфа

- Песни, потому что музыка звучит плавно, неторопливо.

Танца, потому что музыка звучит легко, с движением, кружась.

- Это танец вальс.

- Смотрят видеофрагмент.

- Актеры в балете танцуют.

- БАЛЕТ – это музыкальный спектакль, в котором актеры танцуют.

- Мнение детей.

- Опера.

- Колыбельная.

- Колыбельной мы называем песню, которую исполняют тихо, нежно, спокойно со словами «баю-бай».

- Музыкальный спектакль, в котором актеры поют, называется ОПЕРОЙ.

- Нет, только тот, кто много репетирует, знает роль и хочет выступать.

- «Слон и скрипочка».

4. Итог урока. Рефлексия

5 мин

- Мы сегодня с вами совершили путешествие в Музыкальный театр, где идут музыкальные спектакли. Что нового вы узнали на уроке?

- Музыкальный спектакль, в котором актеры поют, называется?

- Музыкальный спектакль, в котором актеры только танцуют, называется?

- Давайте вспомним, музыка, каких композиторов сегодня звучала на уроке и как называются эти произведения? 

«Солнышко» 

- На доске прикреплёно солнышко, детям раздаются маленькие солнышки жёлтого и голубого цвета. Их нужно прикрепить к солнышку:

ü желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;

ü голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. 

- Спасибо за урок. До свидания!

- Опера.

- Балет.

- «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского; «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского; «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова.

5. Домашнее задание

1 мин

- Нарисуйте персонажей опер и балетов.