Технологическая карта урока по изобразительному искусству на тему "Избушка на курьих ножках"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1. Мотивационный этап

Задача:

подготовка учащихся к работе на уроке

-        Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Меня зовут Евгения Рашидовна и сегодня я проведу урок изобразительного искусства.

Проверьте, пожалуйста, свою готовность на уроке. У вас на партах должны быть:  лист бумаги, гуашь, кисти, баночка с водой, простой карандаш.

Повернитесь к своему соседу по парте, улыбнитесь ему. Пожелайте хорошей работы на урок.

-Приветствуют учителя.

-Проверяют готовность к уроку.

-Улыбаются         соседу        и желают хорошей работы

Метапредметные:

 Регулятивные: умеют организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок.

Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к собеседнику.

2. Актуализация знаний и целеполагание

Задача: создание проблемной ситуации, планирование

деятельности

Видеофрагмент из мультипликационного фильма «Летучий корабль» частушки бабок Ёжек

-Ребята, скажите, кого мы увидели в отрывке мультфильма?

-Что вы знаете о таком персонаже как Баба-Яга?

-Именно, но посмотрите внимательно, в фрагменте мультфильма у Бабок-Ёжек нет своих избушек! Как вы думаете какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

-Бабок Ёжек

-Она живёт в избушке на курьих ножках.

-Нам нужно нарисовать избушки для каждой Бабы-Яги

Метапредметные:

Коммуникативные: ведут диалог и участвуют в обсуждении (отвечают на вопросы: кого увидели в мультфильме, что знают о Бабе-Яге, где она живёт).

Регулятивные: внимательно относятся и выполняют учебные задачи, поставленные учителем.

Личностные:

интерес к произведениям литературы (вспоминают сказочного персонажа Бабу-Ягу из русских народных сказок).

3. Открытие нового знания

Задача: создание условий для изучения нового знания,

применения нового способа действия

 Как мы знаем, Баба-Яга живёт в избушке на курьих ножках. Какие особенности у этой избушки?

Она в городе находится или в лесу?

-Посмотрим на наш рисунок, какие основные фигуры вы видите?

-Хорошо, какие цвета нам понадобятся?

-Каким материалом здесь работали: гуашь или акварель?

А листочек мы как будем располагать, вертикально или горизонтально?

-Верно, у нас ведь избушка высокая, мы должны её полностью показать.

-У неё есть курьи ножки.

-В лесу.

-Квадраты, треугольники, круги, прямоугольники

-Голубой, синий, коричневый, зеленый, желтый

-Гуашь

-Вертикально

Предметные:

Уметь делать набросок (эскиз) простым карандашом избушку.

Уметь передавать цвет в соответствии с деревянной избой.

Метапредметные:

 Познавательные (базовые логические и исследовательские действия): проявляют исследовательские и аналитические действия в процессе восприятия архитектуры.

Коммуникативные: сопоставляют свои суждения с суждениями участников общения.

Регулятивные: соблюдают последовательность учебных действий при выполнении задания.

Личностные:

– позитивный опыт участия в творческой деятельности; интерес к произведениям литературы.

4. Физкульминутка

Держим кисточку вот так: Это трудно? Нет, пустяк! Вправо-влево, вверх и вниз Побежала наша кисть.

А потом, а потом,

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идёт тычок!

5. Самостоятельная работа и проверка по эталону

Задачи: закрепление способа действия в самостоятельной

деятельности с самопроверкой, взаимопроверкой

Располагаем листок вертикально. И так как наша избушка не будет висеть в воздухе, мы рисуем вот такой холмик для неё, который будет занимать меньше половины листа.

Далее, мы намечаем границы нашей избушки, снизу должно оставаться больше места, чем сверху, учитывайте это. Избушка не должна получиться слишком маленькая. Наметили границы и разделили примерно на три части. Во второй части рисуем квадрат.

Затем в самой верхней части мы рисуем треугольник, который идёт от нашего квадрата, это будет крыша. Треугольник не должен доходить до конца верхней части, там должно остаться немного места.

Далее по сторонам треугольника мы рисуем два прямоугольника, которые пересекаются, чтобы у нашей избушки была крыша нарядная такая.

Скажите, чем как отапливались дома раньше?

Именно так, поэтому мы дорисовываем вот такую трубу от неё, в форме прямоугольника.

Наша избушка сделана из дерева, а так как спил у дерева круглой формы, то по бокам нашего квадрата мы рисуем 4 кружочка, чтобы они занимали всю длину с одной и с другой стороны.

Затем дорисовываем квадрат внутри квадрата, это будет наше окно.

Чего не хватает в нашей избушке?

Конечно! Сначала мы находим середину нашей избушки, затем рисуем две закругленные линии в нижней части нашего рисунка, но не доводим до конца. Затем с другой стороны от каждой линии мы рисуем противоположные линии. Осталось дорисовать сами лапки. Их мы рисуем как такие лепесточки, закруглив первый коготок, затем ведя его обратно к лапке, таких должно получиться четыре на каждой лапке.

Переходим к деталям, нам нужно соединить бревна избушки, не касаясь окна. Затем дорисовать окно в виде треугольника на чердаке и так как наша избушка стоит в лесу, то можем показать парочку деревьев на заднем фоне.

Приступаем к закрашиванию.

Сначала закрасим фон. Для этого нам нужно смочить кисточку водой и взять синий цвет, заполнив аккуратно фон, не касаясь нашей избушки. Фон мы делаем синим для такой загадочной атмосферы, прям как в сказке. Закрасив фон, мы переходим к деревьям, мазки накладываем вертикальные. Промываем кисточку и набираем коричневый цвет, чтобы был достаточно плотный и закрашиваем деревья.

Переходим к траве, для этого нам нужно промыть кисточку и набрать зеленый цвет. Закрашиваем траву хаотичными мазками и этим же цветом можно сделать листву у деревьев прихлапывающими движениями.

Переходим к избушке. Сначала промоем кисточку и возьмем коричневый цвет. Им мы закрашиваем большую часть нашего рисунка, а именно квадрат с помощью горизонтальных мазков, но наши брёвна мы не трогаем. А также крышу, обходя, конечно окна.

 Также закрашиваем трубу.

Промываем кисточку и набираем горчичный цвет. Им мы закрасим наши бревнышки и доски на крыше.

Промыли кисточку, набираем жёлтый цвет и раскрашиваем лапки у нашей избушки вертикальными мазками.

Далее нам остаётся закрасить окна голубым цветом, для этого набираем голубой цвет и аккуратно, не выходя за контур, раскрашиваем.

Осталось добавить детали, берём кисточку поменьше, набираем коричневый цвет и проводим линии от наших бревен, не задевая окно.

Внутри окна рисуем решетку, чтобы обезопасить нашу избушку от диких животных.

Внутри брёвен мы рисуем завитки, чтобы показать текстуру дерева.

А на курьих ножках такие небольшие горизонтальные засечки можно сделать эти же цветом.

-С помощью печки

Курьих ножек

Предметные:

уметь делать набросок (эскиз) простым карандашом избушку.

Уметь выполнять мазки гуашью.

Уметь передавать цвет в соответствии с цветом деревянной избы.

Метапредметные:

 Регулятивные:

соблюдают последовательность учебных действий при выполнении задания;

соотносят свои действия с планируемыми результатами, осуществляют контроль своей деятельности.

умеют организовывать своё рабочее место, сохраняя порядок. Познавательные: анализируют визуальную информацию.

– Коммуникативных действий на этом этапе по тексту конструкта не запланировано.

Личностные:

– позитивный опыт участия в творческой деятельности.

– интерес к произведениям литературы.

6. Рефлексия Задачи: рефлексию учебной

деятельности, и самоанализ, и

рефлексию чувств и эмоций.

Закончили рисование.

Скажите, какая тема была нашего сегодняшнего урока?

А какая же была цель?

-Как вы думаете, получилось ли у нас это сделать?

-Теперь давайте прикрепим наши избушки к доске, чтобы сделать целую поляну из избушек.

-Кому понравилось рисовать избушку, изобразите, как Баба-Яга летает на метле.

-Избушка Бабы-Яги

-Поселить каждую Бабу-Ягу в свою избушку

-Получилось

Метапредметные:

 Коммуникативные: ведут диалог и участвуют в обсуждении.

–Регулятивные: осуществляют контроль своей деятельности.

Личностные:

позитивный опыт участия в творческой деятельности;

интерес к произведениям литературы.