Технологическая карта урока Тема: Матдәнең тыгызлыгы

Тема: Матдәнең тыгызлыгы

Тема максаты:

                 Укучыларның күзаллау һәм фикерләү сәләтен үстерү җисемнең массасының матдә төренә, аның күләменә бәйле икәнен күрсәтү; тыгызлык төшенчәсен кертү һәм аның физик мәгънәсен аңлату; алган белем һәм күнекмәләрне тормышта конкрет очракларда кулланырга өйрәтү

-алган белемнәрне анализларга һәм нәтиҗә ясарга өйрәтү; диалог формасында аралаштырып укучыларның сөйләм күнекмәләрен арттыру; аларда ихтибарлылыкны арттыру

-яңа белемгә кызыксыну, укучыларда логик фикерләү дәрәҗәсен арттыру

Планлаштырылган нәтиҗә

Тыгызлык, күләм, масса төшенчәләрен белергә тиеш.

Шәхси: Төркемдә килешеп эшли белү,үз фикереңне әйтә белү һәм фикереңне дәлилли белү

Регулятив: проблемалы сорауның чишелешен табу,укучыларның бер-берсенең җавапларын бәяли белүе, куелган проблемалы сорауның чишелешен табу,нәтиҗәләрне формалаштыру

Танып белү: информацияне китаптан, күрсәтә белү, укыганны анализлау

Коммуникатив Дәрестә группалап эшләү,бер-берең белән хезмәттәшлек итү, партнерыңа бирем уйлау.

Бер-беренә сораулар бирү,әңгәмәдә катнашу, аны дәвам итү, бер –береңә игътибарлы булу, иптәшеңне тыңлау.

Пространство оештыру

Предметара:

Математика  

Эш формасы:

Катнаш

Ресурслар:

Дәреслек

ноотбук

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

1. Исәнләшү

2. Укучыларны барлау

3. Дәрескә әзерлекләрен тикшерү

 Дәреснең темасын һәм максатларын ачыклаү.

1.       Физик диктант

2.      Сорауларга җавап бирү.

Әйтегез әле, җисемнең массасын ничек билгеләп була?

- Масса нәрсәне характерлый соң ул?

-Массаның берәмлеге нинди?

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Безне әйләндереп алган җисемнәр торледән – торле матдәләрдән  агачтан, тимердән, резинадан һ.б. тора.

Әйдәгез үләүнең бер ягына корычтан, икенче ягына агачтан ясалган цилиндрларны куеп карыйк әле. Ни күрәсез?

-Укучылар,җисемнең массасы күләме бертөрле булса да, төрле була ала икән. Димәк, масса күләмгә генә бәйле түгел. Без әлегә белмәгән икенче физик зулык бар монда.

-уйлап карыйк әле, масса тагын нәрсәгә бәйле икән?

-Моннан нинди нәтиҗә ясарга була?

-Нәкъ шулай! Тыгызлыкның нинди зурлык икәнен беләбезме сон әле без?

-Ә ул тормышта безгә кирәкме сон?

-Димәк, алга таба безнең максат “Матдәнең тыгызлыгы”н өйрәнү. Теманы дәфтәрләргә язып куегыз.

                                                           III  этап Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Тыгызлык  - җисем массасының күләме чагыштырмасына тигез физик зурлык ул. Бирелгән матдәнең тыгызлыгын ничек белеп була? Матдәнең тыгызлыгн табу өчен,җисемнең массасын аның күләменә бүләргә кирәк. Моннан тыгызлыкны исәпләү формуласын чыгарып була.

Матдәнең тыгызлыгы -  ρ ( грек хәрефе “ро").

Тыгызлык = Масса                                                                

                       Күләм

  ρ =m      

       V

Си  системасында тыгызлыкның берәмлеге  кг/м3, г/см3.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Решение теста

1.  Плотностью называют…

      а)  физическую величину, равную отношению объёма тела к его массе.

      б)  физическую величину, равную отношению массы тела к его объёму.

       в)  физическое явление.

       г) физическое тело        

2.  В системе СИ  плотность измеряется в…

       а)  г/см³.

       б)  г/л.

       в)  кг/м³.

       г) м³/кг

3.  Плотность данного вещества зависит …

      а)  от его массы.

     б) от его объёма.

       в)  от его размеров.

      г) нет правильных ответов

4.  Стакан  с подсолнечным маслом тяжелее…

     а)  такого же стакана со спиртом.

     б) такого же стакана с молоком.

      в)  такого же стакана с чистой водой.

      г) такого же стакана с мёдом

5.  При замерзании воды плотность её вещества…

     а)  может и увеличиваться, и уменьшаться.

     б) уменьшается.

     в) увеличивается.

     г) не меняется

VII этап Йомгаклау.

1)      Нәтиҗә ясау.

Өй эше.  § 22 укырга, (сорауларга телдән җавап бирү,