Технологическая карта урока труда в 8 классе на тему Профессия квалификация и компетенциии

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты

предметн ые

УУД

1. Организационный момент

- учитель приветствует учащихся;

- организует проверку явки учащихся и заполняет электронный журнал;

 - проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя. Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку

Коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

2. Постановка темы и цели урока

1. Беседует с учащимися по предыдущей теме урока.

2. Предлагает прочитать стихотворение: - У меня растут года, Будет мне 17. Кем работать мне тогда? Чем мне заниматься? (1 сл) (В. Маяковский)

В чем смысл этих слов? - Существует такое понятие, “как возраст самоопределения”. Это когда заканчивается беззаботное детство и начинается юность – пора подготовки к решению жизненно важных проблем для каждого человека. И основная проблема – Кем быть? Да, очень трудно сделать выбор сразу и на всю жизнь. Но в 14-15 лет еще не обязательно его делать, а вот задуматься об этом всегда полезно. Профессиональное самоопределение – это выбор профессии и последующее формирование человека как профессионала. Процесс профессионального самоопределения длится на протяжении всей трудовой деятельности человека. Но в начале всех начал – обучение. Это первая ступень, первый шаг к выбору профессии. О чем будем сегодня говорить на уроке? (2 сл)

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, в случае необходимости дополняют ответы товарищей «О профессиях»

умение анализировать, строить речевые высказывания.

Коммуникативные: умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками. Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе. Личностные: осознание своих возможностей.

3. Актуализация новых знаний.

- А теперь давайте поговорим более подробно о мире профессий.

- А как вы думаете, сколько существует профессий в мире?

- На сегодняшний день в мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Учитель начальных классов, врач-стоматолог, программист, бухгалтер, экономист, дворник, полицейский, пожарный, библиотекарь, балерина, ветеринар, астроном и т.д…… И для вас первым шагом будет необходимость сориентироваться в мире профессий. Те профессии, которые нравились вашим родителям, могут показаться вам неинтересными, не престижными, несовременными. Каждое десятилетие технический прогресс рождает все новые виды профессий, а другие уходят в небытие. За последние 10 лет появились такие профессии как менеджер, аудитор, брокер, дилер, предприниматель, маклер, программист, дизайнер. Какие профессии вам еще известны? Но оказывается не всё из того, что вы перечислили, является непосредственно профессией. Давайте же разберемся, в чем тут дело? Но оказывается не всё из того, что вы перечислили, является непосредственно профессией. Давайте же разберемся, в чем тут дело?

- Откройте, пожалуйста, рабочие тетради и запишите следующие понятия: (5слайд) Профессия – это вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний, умений, навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки (обучения, практики), опыта работы.

Примеры: учитель, инженер, слесарь, врач. Специальность – это наличие у человека образования и опыта работы в отдельных отраслях, по отдельным видам деятельности. Примеры: Учитель: учитель математики, биологии, пения Инженер: инженер-электронщик, инженер-конструктор Слесарь: слесарь-сантехник, автослесарь Врач: терапевт, окулист, хирург, стоматолог Должность – это служебное положение работника в учреждении или на предприятии, определяющее его обязанности и оплату труда. Примеры: директор, заведующий, начальник отдела, главный бухгалтер, прораб. Квалификация – (от латинского слова quails – качество и – facio – делаю)- степень мастерства в конкретной специальности. Пример: швея 6 разряда, слесарь-инструментальщик 4 разряда, учитель 1 категории.

 - Обратите, пожалуйста, внимание на рисунок. На доске показывает схематично. должность профессия специальность квалификация. Всё многообразие профессий можно распределить по пяти предметам труда. Сл.5 И сейчас вам предстоит с ними познакомиться и представить свою группу профессий (Ребята получают материал «Типы профессий», их задача выполнить творческую презентацию, а остальные при защите кратко записывают в тетрадь описание каждого типа).

Раздает карточки. На доске показаны схематично группы. Житейский способ выбора профессии. ПРОФЕССИЯ – должна нравиться; ПРОФЕССИЯ – должна соответствовать возможностям и способностям человека; ПРОФЕССИЯ – должна быть востребованной на рынке труда. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: 1. Кем бы мог работать в наши дни Кот Матроскин из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? (предприниматель, фермер, животновод) 2. Кем бы мог работать в наши дни Волк из сказки «Волк и семеро козлят»? (пародист) 3. Что общего у ЭВМ с коровой? (оператор) 4. Профессия Печкина из мультфильма «Простоквашино». 5. В одной известной сказке три поросенка пытались овладеть навыками этой профессии Какой? (строитель) 6. Отгадай ребус (слайд7)

Ученики: высказывают свое мнение. Перечисляют профессии, которые они знают.

Ученики записывают в тетрадь определения. Каждый ученик получает карточки и читает классу. Выполняют схему «Типы профессий».

извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения.

Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: проявляют познавательный интерес.

4. Закрепление изученного материала

Практическая работа: Разделите представленный список на профессии, специальности, должности:

Профессия Специальность Должность

Токарь, швея, начальник цеха, пианист, главный инженер, водитель, слесарь-сантехник, министр, бульдозерист, повар, заведующий библиотекой, портретист, маляр, прораб, закройщик, учитель, терапевт, учитель физики.

- Обоснуйте, пожалуйста, свой выбор!

Ученики заполняют таблицу.

Ученики высказывают свои предположения

умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

5. Контролирующее задание (PROClass)

Выполнение теста с помощью программы PROClass

Ученики отвечают на вопросы теста с помощью пульта

умеют находить необходимую информацию, анализировать её.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера. Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, Личностные: самоопределение.

6. Рефлексия

Но, прежде чем вы уйдете, я предлагаю вам ответить на вопросы в карточке. Фамилию не указывайте. Постарайтесь дать предельно честный ответ. Карточка для рефлексии

Критерии Да/нет

1. На уроке мне было все понятно и комфортно

2. На уроке мне было интересно

3. Я удовлетворен своей работой на уроке

4. Урок был полезен для меня Спасибо вам за вашу работу.

Отвечают на вопросы в карточке и сдают учителю

Коммуникативные: излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения. Регулятивные: оценивают свою работу, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащий оценочный характер отзыва. Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов товарищей.

7. Домашнее задание

- Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит и ваша будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. А поспешность и легкомыслие могут расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным. Чем занимаются люди следующих профессий: брокер, дилер, дистрибьютор, логистик.

Высказывают мнение о прошедших уроках в форме конструктивного диалога. Записывают домашнее задание

Структурировать знания, выделять главное.

Осознавать важность обучения предмету, систематического выполнения самостоятельной работы и домашних заданий.

Профессия

Специальность

Должность