Технологическая карта внеклассного чтения во 2 классе на тему:: «Чтение русской – народной сказки Снегурочка»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Мотивация детей на работу

Ребята, здравствуйте! Как ваше настроение?

Ребята, сегодня мы будем читать русскую – народную

сказку, а как она называется отгадайте в загадке:

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льёт, бедняжка.

В.: Правильно, ребята, это Снегурочка.

Словесный

Переключают внимание на воспитателя, вступают в беседу, отвечают на вопросы, рассматривают картины

Создание мотивации и эмоционально – положительного настроя

2.

Основной этап

2.1

2.2

Подготовка к восприятию

Этап постановки проблемы

Восприятие

Произведения

Постановка проблемы

Посмотрите на экран.

Это репродукция картины В. М. Васнецова «Снегурочка».Давайте рассмотрим картину.

- Опишите Снегурочку, какая она?

- Какая на ней одежда?

- Что окружает Снегурочку?

- Вам нравится картина? Почему?

Давайте вместе прочитаем русскую народную сказку

«Снегурочка». Слушайте внимательно.

Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно.

Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.

Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса,

высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой

на них из окна глядят да про свое горе думают.

— А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из

снега дочку сделаем.

— Давай, — говорит старуха. Надел старик шапку, вышли они

на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они

снежной ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную

голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок.

Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись;

смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала

головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя

снег — и вышла из сугроба живая девочка. Обрадовались

старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются.

И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам;

что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно

снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.

Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают.

Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми

ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках

спорится, а песню запоет — заслушаешься.

Прошла зима. Начало пригревать весеннее солнышко.

Зазеленела трава на проталинах, запели жаворонки. А

Снегурочка вдруг запечалилась.

— Что с тобой, дочка? — спрашивает старик. — Что ты такая

невеселая стала? Иль тебе не можется?

— Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.

Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах,

птицы прилетели. А Снегурочка день ото дня все печальнее,

все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей

тень да холодок, а еще лучше — дождичек. Раз надвинулась

черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась

Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко и град растаял, Снегурочка заплакала, да

так горько, словно сестра по родному брату.

За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в

рощу, зовут Снегурочку:

— Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.

Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила:

— Поди, дочка, повеселись с подружками!

Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы

собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только

одной Снегурочке по-прежнему невесело. А как свечерело,

набрали они хворосту, разложили костер и давай все друг за

дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка

встала.

Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула

над огнем и вдруг растаяла, обратилась в белое облачко.

Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и

услышали подружки, как позади простонало что-то жалобно:

«Ау!» Обернулись они — а Снегурочки нет.

Стали они кликать её:

— Ау, ау, Снегурочка!

Только эхо им в лесу и откликнулось.

Словесный, наглядный

Дети внимательно слушают смотрят на экран.

Д:Снегурочка красивая, улыбчивая.

Д: Снегурочку окружает снег и лес.

Д: Картина нравится, она нежная, красивая, интересная.

Дети слушают сказку.

Принятие проблемы

3.

 Проверка восприятия

материала

Настроить детей на последующую деятельность

Ребята, вы прослушали сказку.

-Почему сказка называется «Снегурочка»?

( слеплена из снега)

- Почему Старик со старухой стали лепить Снегурочку? (у них не было детей и они хотели себе дочку)

 - Красивой  получилась у стариков доченька? красивая, с косой до пояса, только беленькая без румянца

 -  Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? (Весёлое, радостное)

 -  Какое настроение было весной? (печальное, тоскливое, грустное)Чтобы настроение у нас поднялось мы поиграем в русскую народную игру«Заря – заряница».(Быть может в такую игру и Снегурочка играла.)

Словесный, наглядный

Д: слеплена из снега

Д: у них не было детей и они хотели себе дочку

Д: красивая, с косой до пояса, только беленькая без румянца

Д: весёлое, радостное

Д: печальное, тоскливое, грусное

Дети замотивированы на последующую деятельность

4.

Этап практического решения проблемы

Практическое решение проблемы

Подвижная игра «Заря – заряница».

   Заря – заряница,

   Красная девица,

   По полю ходила,

   Ключи обронила,

   Ключи золотые,

   Ленты расписные.

   Один, два, три – не воронь,

   А беги, как огонь!

 (Дети встают в круг, руки держат за спиной. Водящий – Заря ходит за спиной игроков в кругу с платочком. Все произносят слова игры. С последними словами Заря осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который заметив это, берет ленту, и оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто добежал первым становится на свободное место в кругу. Тот, кто остался без места становится Зарей и игра повторяется).

Словесный, наглядный

Дети играют в подвижную игры: «Заря зарница»

Успешное выполнение задания.

5.

Заключительный этап

Подведение итогов

Ребята, а какую сказку мы с вами читали? Понравилось ли вам сегодняшняя сказка? Что было трудным для вас? В следующий раз мы прочтем другую сказку.

Словесный

Дети отвечают на вопросы воспитателя, делятся впечатлениями, обсуждают услышанное и увиденное.

Дети пребывают в хорошем настроении от проделанной работы.