Поделиться
технологическая карта.doc
Технологическая карта внеклассного мероприятия
Тема мероприятия:
«Срочный рейс «Стальной экспресс»»
Цели мероприятия:
Дидактическая: повторение теоретических знаний, обобщение практических знаний, умений.
Образовательная: повышение интеллектуального и культурного уровня, расширение кругозора обучающихся; понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения;
Развивающая: развить познавательные процессы у подростков; формирование и развитие умения чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение; формировать у обучающегося умение организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их.
Воспитательная: повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, воспитание ответственности в принятии решения, совершенствование навыков коллективной работы; привить любовь, чувство гордости за выбранную профессию; воспитать уважение к труду железнодорожников.
Методическая: показ приемов работы с обучающимися для осуществления контроля знаний обучающихся, использование информационно-коммуникативных технологий.
Межпредметная связь: МДК 01, УП 01, Охрана труда, Физика, Русский язык, Слесарное дело.
Оснащение: мультимедийное оборудование.
Формирование общих компетенций.
|
ОК.01. |
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
|
ОК.02. |
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
|
ОК.03. |
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях. |
|
ОК.04. |
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
|
ОК.08 |
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности |
Формирование профессиональных компетенций: ПК 1.1. Проверять взаимодействие узлов локомотива.
Характеристика этапов внеклассного мероприятия:
|
Этап урока |
Время мин |
Цель |
Деятельность педагога |
Деятельность обучающихся |
|
I.Организационный
|
2 |
Стихотворение Проверка явки и готовности обучающихся, их настрой на работу. |
Предлагает обучающимся выступить со стихотворением про железную дорогу. Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к мероприятию. |
Приветствуют педагога, сообщают о готовности к мероприятию. Обучающиеся выступают со стихотворением про железную дорогу.
|
|
Постановка темы. Целеполагание и мотивация.
|
3 |
Подведение обучающихся к формулированию темы с помощью мотивационной картинки на экране, ребуса, целей мероприятия |
Организует диалог с обучающимися, выводит на экран мотивационный ребус, с помощью которого совместно с обучающимися формулируют тему и цели мероприятия. Акцент на ОК, ПК. |
Слушают. Отгадывают и формулируют тему при помощи ребуса на экране; озвучивают цели мероприятия. |
|
II.Основная часть: 1. Представление команд и жюри, озвучивание правил мероприятия. «Приветствие команд». |
4
|
Представление команд и жюри; Озвучивание правил внеклассного мероприятия |
Представляет команды, членов жюри, озвучивает правила мероприятия (по итогу пройденных кейсов нужно собрать слово – название вагона – лаборатории ПРОМЕТЕЙ). |
Сосредотачивают свое внимание на правилах внеклассного мероприятия. Капитаны представляют свою команду. Сосредотачивают свое внимание на ответах. Активизация индивидуального мышления. |
|
2. Кейс «Экспресс торможение. Физика на рельсах»
|
7 |
Сформировать у обучающихся побуждение к проявлению смекалки, быстроте мышления, воспитать чувство ответственности и коллективизма. Проверить знания обучающихся. ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4. ПК 1.1. |
Побуждает к проявлению вни-мания, смекалки, активизации мышления, направляет на выполнение правильного решения кейса, к приданию значимости профессии, положительному отношению к труду. Просит рассчитать тормозной путь при помощи физической формулы и дать правильный ответ. Выполнить взаимопроверку. |
Обучающиеся выполняют кейс с точными расчётами тормозного пути при помощи физической формулы. Получают конверт с частью слова. Работают в команде. Взаимопроверка.
|
|
3.Кейс «Недопустимая погрешность. Ошибка в документации»
|
7 |
Развитие у обучающихся знаний русского языка, интеллектуального уровня Формирование ОК 1-4 |
Побуждает проанализировать предложенные документы, найти в них ошибки и неточности, исправить их и составить грамотное служебное сообщение диспетчеру или мастеру депо. (некоторые фразы нужно заменить правильной формулировкой)
|
Находят и исправляют все орфографические и пунктуационные ошибки, составляют грамотное служебное сообщение. Получают конверт с частью слова.
|
|
Физкультминутка |
2 |
Развитие у обучающихся спортивных навыков. ОК 8 |
Побуждает к активизации физкультминутки. |
Обучающийся проводит с командами физкультминутку. Каждый обучающийся повторяет упражнения. |
|
4. Кейс «Смена под давлением»
|
8 |
Развитие у обучающихся интеллектуального уровня. Формирование ОК 1-5 |
Побуждает к активизации профессиональной деятельности, анализу ответа. 1. Предлагает выявить все нарушения правил охраны труда и безопасности в описанной ситуации; составить четкий алгоритм своих действий, начиная с момента обнаружения первого нарушения; подготовить аргументированный отказ от приемки локомотива в случае, если нарушения не будут устранены. 2. |
Выявляют все нарушения правил охраны труда и безопасности в описанной ситуации; составляют четкий алгоритм своих действий, начиная с момента обнаружения первого нарушения; готовят аргументированный отказ от приемки локомотива в случае, если нарушения не будут устранены. Получают конверт с частью слова. |
|
5. Практический конкурс: «Пневматическая схема электровоза ВЛ80С» |
7 |
ОК 1-4, ПК 1.1, развивающие, воспитательные, дидактические. |
Показать по схеме подачу воздуха от компрессора КТ-6ЭЛ во все потребители пневматической схемы питательной магистрали (у каждой команды своя схема)
|
Показывают по схеме подачу сжатого воздуха от КВР к тормозным цилиндрам; при торможение краном машиниста усл.№394,395. Получают конверт с частью слова. |
|
III.Заключительная часть: 1. 1. Подведение итогов.
|
3 |
Определение достижений результатов мероприятия. |
Предлагает назвать слово вагона – лаборатории. Предлагает жюри озвучить результат конкурсного мероприятия. Задает вопросы о целях мероприятия. Высказывает слова напутствия на активную работу в освоении профессии. Благодарит всех за участие в мероприятии. |
Озвучивают собранное слово вагона – лаборатории. Подводят итог по целям мероприятия. Благодарят педагога за мероприятие.
|
|
2.Рефлексия. |
2 |
вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности: полученные результаты и т.п. |
Направить на реализацию своего мнения по данному внеклассному мероприятию, на протяжении всего мероприятия оцениваем пройденный этап. На общем слайде декады профессионального мастерства, а именно дерева, прикрепляет логотип данного мероприятия. |
Проходят рефлексию, обосновывая свое настроения по ходу и итогу мероприятия.Ребята по очереди высказывают свое мнение, закончив фразу: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… |
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
