Технологическая карта внеклассного занятия "Знатоки финансовой грамотности"

Игра-викторина «Знатоки финансовой грамотности»

2-3 класс

Игра - викторина «Знатоки финансовой грамотности»

Цель: Развитие финансовой грамотности учащихся через игровую деятельность.

Задачи:

·                        создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей;

·                        формировать правильное отношение к деньгам, как к предмету жизненной необходимости;

·                        рассмотреть основные способы рационального расходования личных денежных средств;

·                        закрепить у учащихся навыки работы в группах.

Планируемые результаты:

Личностные:

·                        развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

·                        овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

·                        воспитание доброжелательности, уважения к мнению других;

·                        воспитание нравственных качеств, чувства взаимопомощи.

Метапредметные:

познавательные

·                        освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·                        овладение логическими действиями сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

регулятивные:

·                        понимание цели своих действий;

·                        проявление познавательной и творческой инициативы;

·                        оценка правильности выполнения действий;

·                        адекватное восприятие предложений товарищей, учителя;

коммуникативные:

·                        умение слушать собеседника и вести диалог;

·                        умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

·                        умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·                        осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

·                        проведение элементарных финансовых расчётов;

·                        расширить представление детей о необходимости рационального использования денег.

Место занятия в системе образования: внеурочное занятие.

Форма проведения занятия: игра – викторина

Ход занятия:

Приложение 1

«В гостях у сказки»

1. Сказочная героиня, которая нашла деньги, идя по полю? (Муха-цокотуха)

2.Как Буратино планировал приумножить свой капитал? (Закопать деньги)

3.В какой сказке жених подсчитывал, сможет ли он прокормить жену? («Дюймовочка»)

4. Как называется сказка, в которой жадность оставила человека без всего.( «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. Сказка, в которой главная героиня с помощью взаимообмена получила масло для петушка? («Бобовое зернышко»)

Приложение 2

 «Ребус этот отгадай и монетку получай». 

Приложение3

«Подумай и реши».

1.Карандаш стоит 7 рублей, а ручка на 2 рубля дороже. Сколько рублей стоит ручка? (9 рублей)

2. В1 рубле 100 копеек. Запиши равенства, ответив на вопрос: сколько копеек в 2 рублях, в 4, в 6? (200, 400, 600)

3. При Царе Петре Первом монета номиналом в 10 копеек имела название «гривенник», 25 копеек – «полполтинник», 50 копеек –«полтинник», 100 копеек – «рубль. Сколько копеек составляло два полтинника? (50 копеек)

Приложение 4

 «Определи последовательность».

Расположите в правильном порядке действия, которые вы выполняете, когда приходите в магазин.

A. Выложить продукты из тележки.

Б. Получить сдачу.

В. Проверить сроки годности.

Г. Выбрать продукты.

Д. Проверить чек.

Е. Оплатить покупки.

Ё. Занять очередь в кассу.

Ж. Взять тележку.

Приложение 5

 «Соедини ».

Соедините начало и конец пословиц и поговорок.

Маршрутный лист

Команда____________________

Команда____________________

Наградной материал