Технологическая карта внеурочного занятия «Безопасность в сети интернет»

Этапы

Время

Образовательная задача этапа

Методы и приёмы

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Форма

Дидакт-е средства

Планируемый результат

Метапредметный

К,П,Р,Л

Орг.момент

1 мин.

Формирование положительного настроя

Словесный

- Здравствуйте, маленькие информатики!

На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).Молодцы!

Приветствуют

Выполняют движения

Ф

НЕТ

К: коммуникация с педагогом

Актуализация

2 мин.

Подведение к новому материалу

Словесный

Ребята нам на электронную почту пришло письмо от робота Миши.

Давайте вместе с вами его прочитаем:

Здравствуйте, дорогие ученики и ученицы 3 «В» класса!

Мне нужна Ваша помощь,  мне пришло письмо на электронную почту от не известного пользователя. Я открыл его и после этого на мой компьютер попали вирусы.

Помогите мне избавиться от них!

Жду Вашей помощи ребята.

Приводят примеры правил дорожного движения

Чтобы быть в безопасности, остаться живым и т.д.

Ф

НЕТ

Постановка проблемы

5 мин.

Определение темы занятия

Словесный

Итак ребята, мы с вами сейчас прочитали письмо.

Ребята, скажите, что произошло у робота?

Что нужно было сделать, чтобы вирусы не попали на его компьютер?

Что нарушал Робот Миша?

Как вы думаете о чем мы с вами будем говорить на сегодняшнем занятии?

Правильно сегодня мы с Вами обсудим Формирование навыков цифровой грамотности  на занятие внеурочной деятельности «Безопасность в сети интернет»

Отвечают на вопрос.

- О безопасном поведении в сети Интернет

Узнать как можно больше о правилах безопасного поведения в Интернете

Ф

НЕТ

К: уважительно относиться к мнению одноклассников; коммуникация с педагогом

Построение проекта выхода из затруднения

10 мин.

Открытие нового знания

Словесный

Практический

- Сейчас вам нужно выбрать капитана.

- Капитаны, подойдите ко мне и возьмите по конверту.

- Перед вами слово «Интернет». Вы должны написать ассоциации с этим словом.

- Среди ваших ответов были как отрицательные, так и положительные ассоциации. Почему?

- Вы все молодцы. Самым главным в интернете является – сохранение персональных данных и личной информации. Давайте же узнаем, как уберечь себя от злоумышленников.

Делятся на команды и выбирают

Капитаны выбирают конверт и возвращаются на место

Выполняют задание (возможные ответы учащихся: глобальная сеть, удовольствие, игры, знакомства, друзья, веселье, вирусы и т.д.,)

Отвечают на вопрос

Г

Конверты с заданием

К: уважительно относиться к мнению  одноклассника        П: находить ответ   Л: развитие интереса к получению нового знания

Первичное закрепление

8 мин.

Закрепление полученных знаний

Словесный

Практический

- Многие из вас активно используют передачу файлов через электронную почту и социальные сети. А чем это может быть опасно?

- Давайте создадим модель передачи файлов через электронную почту. Капитаны подойдите ко мне. (Карточки раздаются всем учащимся, кроме двух. Одна зеленая, три желтые, три синие, остальные белые.)

- Сейчас вы выберете карточку любого цвета, который вам нравится. То, что написано на карточке, Вы должны держать в секрете. Каждый человек из команды, свободно перемещаясь, должен собрать 5 имен на свою карточку и сесть.

- А теперь я попрошу встать того, у кого карточка зеленого цвета.

- Извини, но по условиям игры, с твоего почтового ящика был разослан файл с вирусом. Теперь встаньте те, кто поставил свою подпись в карточке этого участника. Ваши компьютеры тоже подверглись риску заражения. (Процесс продолжается до тех пор, пока не встанут все ученики, чьи подписи есть в карточках).

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, у кого карточка желтого цвета. Вы воздержались от загрузки файла с вирусом и не подвергали свой компьютер риску заражения. Вы можете сесть.

- Теперь посмотрите, у кого карточка синего цвета. На Вашем компьютере установлен антивирус, который успешно нейтрализовал компьютерный вирус. Вы тоже можете сесть.

- Операционные системы компьютеров оставшихся учащихся были уничтожены вместе со всей хранящейся на жестких дисках информацией.

- Что почувствовали участники, которые узнали, что они спасли свой компьютер от заражения?

- Итак, какая же вторая опасность существует в Интернете?

- Молодцы.

Отвечают на вопрос

Участвуют в игре

Отвечают

- Компьютерные вирусы!

Г

Цветные карточки

К: уважительно относиться к мнению  одноклассника        П: находить ответ   Л: развитие интереса к получению нового знания

С/р

12 мин.

Проверка усвоенного материала

Словесный

Практический

- Команды, сейчас вы должны составить алгоритм выхода из ситуации: «Вам на почту или в социальной сети пришло сообщение, что вы можете получить бесплатно игру, но для этого нужно пройти опрос и отправить свои данные». На это у вас есть десять минут. Время пошло.

- Команды, время вышло!

Выполняют задание

Г

НЕТ

К:самостоятельная работа;                     Р: контроль и самоконтроль результата               Л: нормы поведения при самостоятельной работе

Включение в систему знаний

5 мин.

Повторение материала

Словесный

Выступление команд.

Каждая команда составляет по 3 правила безопасного поведения в интернете.

Оформляем общую памятку.

А сейчас мы с вами отправим нашу памятку роботу Мише и поможем ему.

Г

Алгоритм выхода из ситуации от каждой команды

К: уважительно относиться к мнению одноклассника;          работа с учителем и обучающимися

Рефлексия

2 мин.

Подведение итогов

Словесный

- Сегодня мы с вами говорили об очень серьёзной проблеме. Какой?

- Оцените, пожалуйста, свою работу на занятии. Насколько активными вы были.

- Интернет давно стал частью нашей жизни. А вот то, чем он для Вас станет – другом и советчиком или вредной привычкой – выбирать Вам.

Всем спасибо, наше занятие окончено.

Отвечают и оценивают себя

Ф

Карточки для самооценки

Р: Самоконтроль своей работы на занятии                        Л: дают оценку своей работе на занятии