Технологическая карта внеурочного занятия "Тайны шифра"

Этапы занятия

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Подготовительный этап

Организация начала занятия (Мотивация учебной деятельности)

Сообщение темы занятия

Создание рабочего настроя.

- Добрый день, дорогие друзья! Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое. Пусть сегодняшняя игра принесет нам всем радость общения. Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- Подровняйтесь. Присаживайтесь.

- Сегодня на уроке мы изучим новую тему. Название темы я вам не скажу, вы должны сами ее угадать.

- Для этого, выпишите первые буквы каждого слова.

- Правильно, и тема нашего урока «Тайны шифра».

- Сегодня мы узнаем, что такое шифрование и научимся шифровать информацию и расшифровывать ее.

МУЛЬТФИЛЬМ

Приветствуют учителя. Проявляют эмоциональную отзывчивость.

- Шифрование

I. Основной этап

Постановка и обсуждение проблемы

- Общество, в котором живёт человек, на протяжении своего развития имеет дело с информацией. Она накапливается, перерабатывается, хранится, передаётся. Существует секретная информация, которой владеют лишь ограниченный круг специалистов. Люди всегда стремились скрыть от посторонних свои секреты. Поэтому появилась необходимость шифровки информации и  стала развиваться наука криптография.

Криптография - (от др.-греч. скрытый и пишу) - наука о методах обеспечения конфиденциальности (невозможности прочтения информации посторонним) и аутентичности (целостности и подлинности авторства, а также невозможности отказа от авторства) информации, тайнопись, специальная система изменения обычного письма, используемая с целью сделать текст понятным лишь для ограниченного числа лиц, знающих эту систему.

- Какая информация должна быть зашифрована?

- Шифровать необходимо ту информацию, которая нуждается в защите.

- Люди какой профессии этим занимаются?  Правильно, криптографы.

Криптограф - специалист в области криптографии.

- Какими качествами должны обладать люди этой специальности?

- Сегодня вы попробуете свои силы в области кодирования и декодирования информации, опираясь на все эти качества. Но вначале ответьте на вопросы:

- Для чего кодируют информацию?

Издавна люди изыскивали способы уберечь некоторые сообщения от посторонних глаз.

Чаще всего шифры применялись в военной области и дипломатии: сначала ими пользовались пираты, отмечая расположение кладов, алхимики, купцы, заговорщики. Впоследствии, дипломаты, стремящиеся сохранить тайны переговоров, военачальники, скрывающие от противника отданные распоряжения, разведчики и другие.  Первые   шифры были очень несложными.  Рассмотрим самые известные из них.

- Вы знаете, какие два знака используются в азбуке Морзе?

- Чтобы начать шифровать подготовимся и сделаем физкультминутку для глаз. Следим за указкой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 4

Азбука Морзе или «Морзянка» — способ кодирования букв алфавита при помощи длинных и коротких сигналов, так называемых «тире» и «точек» (а также пауз, разделяющих буквы). Была названа в честь американского изобретателя Сэмюэля Морзе, который изобрёл её в 1835. Азбука Морзе является первым цифровым способом передачи информации. 

- С помощью каких знаков шифруют информацию в азбуке Морзе?

- Попробуем все вместе расшифровать слово (МИР) (работа в парах).

Работаем в парах.

- Сейчас вы сами зашифруете слово с помощью азбуки Морзе, а сосед по парте расшифрует его.

Слайд 5

Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвига, код Цезаря или сдвиг Цезаря - один из самых простых и наиболее широко известных методов шифрования. Он назван в честь римского императора Гая Юлия Цезаря, использовавшего его для секретной переписки со своими генералами. Цезарь использовал его со сдвигом 3, чтобы защищать военные сообщения. Хотя Цезарь был первым зафиксированным человеком, использующим эту схему, другие шифры подстановки, как известно, использовались и ранее. Нам неизвестно, насколько эффективным шифр Цезаря был в то время. Учитывая, что большинство врагов Цезаря были неграмотными, шифр вполне можно назвать безопасным. Из-за непривычной комбинации букв  некоторые читатели  думали, что сообщения были написаны на неизвестном иностранном языке.

- Попробуйте разгадать зашифрованное слово.

- Молодцы, как у вас быстро и правильно получилось.

ЦШЗРЛН (УЧЕНИК)

Слайд 6

- Самым простым шифром является ШИФР С ЗАМЕНОЙ БУКВ ЦИФРАМИ. Каждой букве соответствует число по алфавитному порядку.

- Разгадайте слово, которое я зашифровала.

17, 18, 10, 14, 6, 18 (ПРИМЕР)

Работаем в парах.

- Сейчас вы сами зашифруете любое слово с помощью алфавита, а сосед по парте расшифрует его.

Слайд 7

Ознакомление  шифром «Пляшущие человечки»

(буквы заменялись на изображения пляшущих человечков)

Шифр простой замены с флагами — разделителями слов, описанный в рассказе английского писателя Артура Конана Дойля о сыщике Шерлоке Холмсе и докторе Ватсоне.

Каждый человечек соответствует одной букве алфавита. В тексте у некоторых человечков есть флажки, которые разделяют текст на слова.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 8 - 17

- А как вы думаете, как можно еще зашифровать информацию?

- Можем ли мы сами придумать способ шифрования?

Посмотрите на экран, я зашифровала фразу с помощью смайликов. Как вы думаете, какие это предложения?

Слайд 18

УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ

- Верно! Молодцы!

Слайд 19

- Ребята, кто знает, что изображено на слайде?

- Это так называемый штрих – код.

- Мы давно привыкли к тому, что кассиры супермаркетов не вводят цену товара вручную, а подносят упаковку с кодом к специальному считывающему устройству.

Однако, наряду с обычными штрих-кодами, суще­ствуют и пользуются все большей популярно­стью коды квадратной формы с весьма замысловатым рисунком, которые можно встретить на рекламных плакатах, письмах и т. д.

QR-коды, по сути, являются миниатюрными носителями данных (информиации), способными хранить текстовую информацию, равную по объему половине страницы формата А4. Эти данные закодированы с помощью черных и белых квадратов, которые, могут быть расшифрованы только специальным сканирующим устройством. Любой смартфон с подходящей программой-сканером способен распознавать и расшифровывать данную информацию. Чаще всего QR-коды встречаются сейчас в рекламе и газетах. Здесь они содержат, прежде всего, сложные или очень длинные интернет-адреса. , QR означает Quick Respon­se – быстрый ответ.

- Какую информацию можно зашифровать с помощью QR-кода?

Интернет-адрес. QR-коды в газетах и рекламных объявлениях содержат в основном ссылки на какие-либо интернет-ресурсы. Они перенаправляют пользователя на нужный сайт, избавляя от необходимости кропотливо вводить множество знаков в адресной строке интернет-браузера. На веб-сайте содержится, например, описание продукта или дополнительная информация по теме газетной статьи.

Контактные данные. Неуклонно растет популярность QR-кодов, содержащих контактные данные, наносимые, например, на визитки. Это облегчает использование персональных данных: вы просто сканируете код и сохраняете контактную информацию в телефоне или на компьютере.

Адрес электронной почты. QR-код может также содержать адрес электронной почты, а также имя адресата. Так что вручную вводить адрес не нужно – сообщение можно отправить одним нажатием на кнопку. Возможные вари­анты использования: получение информации и участие в розыгрышах ценных призов. SMS. Нередко для участия в акции требуется отправить SMS. QR-код избавит вас от необходимости набора текста. Просто отсканируйте код и увидите на дисплее смартфона готовое сооб­щение.

Геоданные. В QR-коде могут быть зашифрованы и геоданные, что позволяет посмотреть расположение того или иного объекта, например, в «Картах Google».

Текст. Этот формат пригоден для различных целей – например, для нанесения на входные и проездные билеты, а также сохранения коротких текстов или стихо­творений.

Телефонные номера. При сканировании QR-кода с телефонным номером можно сразу же сделать звонок, однако при условии, если такое действие поддерживает установленная программа-сканер.

Практическая работа.

Сканирование QR-кодов 

Для сканирования QR-кодов можно использовать смартфон или планшетный компьютер с камерой.

Наведите камеру на QR-код.

В одно мгновение программа расшифрует его содержимое и предложит выполнить соответствующее действие.

При утвердительном ответе будет запущен, например, ваш интернет-браузер, который загрузит соответствующую страницу в Интернете.

- Попробуем отсканировать данный QR-код с помощью камеры телефона.

- Теперь самое интересное и самое простое. Давайте получим собственный QR-код. Для этого воспользуемся одним из специальных сайтов-генераторов QR-кодов.

Перейти на сайт

Выбрать то, что хотите закодировать: текст, ссылку на сайт, визитную карточку, sms-сообщение.

Выбрать размер.

Нажить клавишу «Сгенерировать код»

В окошечке «Результат» появится qr-код.

Выберите «Скачать файл», выберите папку куда сохранить.

Ваш QR-КОД готов.

- Разделимся на две команды. Сначала одна шифрует информацию, а другая команда должна расшифровать. Затем меняемся.

Слушают учителя.

- Государственная тайна, военная тайна, коммерческая тайна, юридическая тайна, врачебная тайна и др.

- Усидчивость, грамотность; внимательность, широкий кругозор; логика.

- Для хранения и передачи.

- Точка, тире.

Выполняют упражнения.

- Точка, тире.

Получают конверты с заданием.

Приступают к выполнению задания.

Выполняют задания парами.

Получают конверты с заданием.

Приступают к выполнению задания.

Выполняют задания парами.

Получают конверты с заданием.

Приступают к выполнению задания.

Выполняют задания парами.

Смотрят презентацию. Слушают учителя.

Выполняют упражнения.

-Штрих – код.

Заключительный этап

Подведение итогов. Рефлексия

- Ребята, назовите тему занятия?

- Чему вы научились?

- Что кодируется нотами? (звук, музыка)

- Можно ли кодировать информацию изображениями? (да)

- Является ли алфавит кодовой таблицей? (да)

- Какими способами ее шифровали мы?

- Какой из методов шифрования вам запомнился больше всего? Почему?

- Какой показался наиболее сложным для шифрования? 

- Какой показался наиболее сложным для дешифровки?

- Хотели бы вы  использовать шифры сами?

Мне очень понравилось как вы работали, вы молодцы.

Сегодня мы с вами познакомились с несколькими  способами шифрования, научились их использовать на практике, узнали, где и как они применяются в современном мире.

- Оцените свою работу.

Если вам понравилась ваша работа на занятии, покажите большой палец вверх. Если во время урока вы испытывали трудности в отдельных заданиях, не всё улавливал по теме – соедините большой палец и указательный пальцы. Если вы не усвоил тему (не поняли материал), слушали невнимательно - большой палец вниз.

Слайд 21

Отвечают на вопросы учителя.

Оцнивают свою работу.