Технологическая карта интегрированного занятия кружка «Мастерская добрых дел» и Краеведения. Тема занятия «Зимующие птицы нашего края»

Технологическая карта интегрированного занятия кружка «Мастерская добрых дел» и Краеведения. Тема занятия «Зимующие птицы нашего края» Занятие составили Гришина Е. А. учитель начальных классов и  Белик Л.С. учитель географии учителя МБОУ СОШ №5 п. Ленинский Цель: Сформировать представление о зимующих птицах Предметные результаты:  Различать зимующих птиц  Узнавать на рисунке изученных птиц  Приводить примеры зимующих птиц Метапредметные  результаты  Отвечать на вопросы  Уметь находить ответы на проблемные вопросы  Высказывать предположения, отвечая на них  Осуществлять проверку Личностный результат:  Осознать важность чувства к родине . Деятельность учителя Цель 1. Организационный момент Цель:Проверка настоя готовности учащихся, их настроя на работу. Прочтение стихотворения Воробьи, стрижи, пингвины, снегири, грачи, павлины, попугаи и синицы: одним словом это- птицы. Цель: Подведение детей к формулированию темы и задач занятия Цель: создание проблемной ситуации. 2.Актуализация знаний Вопросы для обсуждения 1.Вы обратили внимание, как стало тихо в нашем лесу? Почему так произошло? 2. Когда птицы улетают в теплые края? 3.Почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать? 4.Какое имя мы дадим нашему уроку? 3.Постановка учебной задачи Дети попадают в ситуацию затруднения, т.к не могут ответить на поставленный вопрос. Цель: формирование развития поисковой деятельности С помощью кодировки (звуков, знаков) учитель расширяет знания учащихся о зимующих птицах Дает характеристику тем птицам, которых ученики не знали при проблемной ситуации Создать момент отвлечения и расслабления учащихся. Цель: обобщение информации и закрепление знаний на практике. Показывает комплекс гимнастики для рук с запоминанием 4.Физкультминутка птиц 5.Первичное закрепление и контроль знаний. Предлагает самостоятельно выполнить задание в проектной тетради. Деятельность учащегося Создание ситуации успеха Высказывают предположения, опираясь на свои наблюдения и изученный ранее материал по предмету Происходит активизация, появляется потребность в поиске, дополнительной информации. Ребенок наблюдает, слышит, запоминает звуки незнакомых ему птиц. Происходит развитие мелкой моторики рук., развитие эстетического вкуса. Ориентируется в заданиях разного типа от точного повтора образа до воплощения собственногозамысла. Выполняют комплекс, запоминая правильные движения. Самопроверка. Проверяют себя и оценивают свои достижения