Технологическая карта открытого урока «Нетрадиционные методы рисования»

Технологическая карта открытого урока «Нетрадиционные методы рисования». Тема мероприятия: «Нарисуем чудо».  Цель: знакомство с разнообразием нетрадиционных методов рисования.  Задачи:  ­ Ообразовательная: ­учить понимать выразительные средства живописи (цвет, линии); использовать цвет , линию в творческих работах; учить применять  полученные знания в жизненных ситуациях;.  ­Коррекционно­ развивающая: ­развивать творческие способности; цветовосприятие, мелкую моторику; ­ Воспитательная: ­воспитывать желание сотрудничать, оказывать помощь друг другу в процессе выполнения задания; Форма работы: фронтальная, по подгруппам, индивидуальная Средства (оборудование): бумага акварельная, кисти, краски, гуашь, тушь, восковые карандаши, свечи, трафареты, фломастеры, блопенсы,  штампики, утюг, стеки, музыка. Этапы занятия 1.Вводная часть. Создание  эмоционального  настроя. Музыкальное  сопровождение. Деятельность воспитателя Воспитатель – На обычных занятиях мы используем   для   рисования   акварельные краски, гуашь, фломастеры и т.д. Рисунки от этого   получаются   унылые, стереотипные.   Деятельность воспитанников Слушают   воспитателя   и   тихую, спокойную и красивую музыку.  Отвечают на наводящие вопросы.  ­   А   что   же   собой   представляют нетрадиционные занятия? Это занятия, на которых   используют   различную   технику рисования   и   необычный,   разнообразный материал.   На   таких   занятиях   хочется удивляться, смеяться,  петь.    простой   –   придумываем, Девиз изображаем,   фантазируем!   Сегодня   на нашем   открытом   уроке   мы   научимся различным техникам изображения. Чувствуют себя раскрепощёнными на  занятии. УУД Личностные: формирование положительного отношения к деятельности на мероприятии,   формирование умения   соотносить   поступки с   принятыми   правилами поведения.   Регулятивные: нацеливание на успешную  деятельность. 2. Основная часть. 1.Актуализация знаний. 2.Творчество.   1.1. Рисование свечой. (на   чистом   листе   бумаги   рисую   свечой петуха, предупредив, что в этот момент ничего не будет видно. Затем закрашиваю кисточкой   с   акварельной  краской   этот рисунок,   а   потом   рисунок   чудным образом проявляется). Слушают воспитателя. Контроль   товарища. за   действием (Восторг, удивление). Выставка работ воспитанников в ходе занятия.