Технологическая карта по аппликации в старшей группе тема "Радуга"

Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе Күні. Дата: 01.02.2018г Тәрбиеші. Воспитатель: Тюрина Татьяна Сергеевна Білім беру саласы. Образовательные области: Творчество Бөлімдері. Разделы: Аппликация Тақырыбы. Тема: Радуга Мақсаты. Цель:  Учить детей создавать мозаичный рисунок с помощью разноцветных кусочков бумаги Мiндеттерi. Задачи: 1. Закреплять знания о природном явлении – радуге, порядке ее цветов 2. Продолжать учить отрывать от бумаги маленькие кусочки и наклеивать их 3. Развивать мелкую моторику, внимание Жабдықтар. Оборудование: лист а4 с нарисованной радугой для каждого, листы  цветной бумаги со всеми цветами радуги, клей, клеенки, кисточки Сөздік жұмысы. Словарная работа: радуга ­ дуга Билингвалды компонент. Билингвальный компонент: кемпірқоса ­ радуга Іс­әрекет кезендері Этапы деятельности Мотивациялық­ қозғаушылық Мотивационно­ побудительный Ұйымдастыру­ іздестіру Организационно ­поисковый Тәрбиешінің әрекеті Деятельность воспитателя Балалардың іс­ әрекеті Деятельность детей Сообщаю, что сегодня в сад пришли письма  для детей старшей группы. Это нам?  Давайте откроем конверты. В конвертах полоски бумаги в соответствии  с цветами радуги. Читаю письмо: «Здр­те ребята. Хотите  узнать кто вам пишет? Тогда вам нужно  сложить по порядку: красный, оранжевый,  желтый, зеленый, голубой, синий,  фиолетовый. Правильно, меня зовут Радуга­ дуга. У меня случилась беда: злая колдунья  украла все мои краски и мой наряд стал не  красивым. Теперь я не могу радовать людей  своим появлением. Сама украсить себя я не  могу, поэтому прошу вашей помощи» Поможем Радуге? Беседа: ­ Что такое Радуга? ­ Когда ее можно встретить? ­ Как она появляется? Рассказываю о том, как появляется Радуга. Проявляют интерес Выкладывают   полоски Соглашаются  помочь Участвуют в беседе Слушают Давай те назовем цвета Радуги по по­ порядку. Для того чтобы запомнить порядок цветов в  Радуге, существует такое предложение:  Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит  Фазан. Где каждый первый звук соответствует  названию цвета. Прошу детей закрыть руками листочки на  столе и назвать цвета по порядку. Практическая деятельность. Работу мы будем выполнять в технике  «Мазайка» Этапы выполнения: 1. рвем кусочки бумаги красного цвета 2. наносим клей на первую дугу 3. быстро приклеиваем кусочки,  прижимая салфеткой 4. повторяем с другими цветами Физминутка В небе гром, гроза Закрывай глаза Дождь прошел. Трава блестит,  В небе радуга стоит.  Поскорей, поскорей Выбегай из дверей,  По траве босиком,  Прямо в небо прыжком.  Ладушки, ладушки! По радуге, по радужке,  По цветной дуге На одной ноге.  Вниз по радуге верхом, И на землю кувырком! Под музыку предлагаю выполнить  работу. Радуга благодарит детей за помощь, хвалит  их Запоминают Смотрят Играют Самостоятельно  выполняют работу радуются Рефлексивті­ түзетушілік Рефлексивно­ корригирующий Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат: Қайталайды. Воспроизводят: названия цветов Түсінедi. Понимают:  что такое мозаичная аппликация Қолданады. Применяют: отрывают небольшие кусочки бумаги и аккуратно  приклеивают на основу