Технологическая карта по развитию речи в старшей группе

Ересек  тобындағы  ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық  картасы   Білім беру саласы:  «Коммуникация» Бөлімі:     Көркем әдебиет Тақырыбы:   «Қантар мен Ақпан»  ертегісі.  Мақсаты: Ертегіні мұқият тыңдауды, ертегі мен әңгімені ажыратуды үйрету. Міндеттері:   Білімділік: мазмұнын түсіндіріп, оны балалардың өздеріне айтқызу арқылы сөздік қорларын көбейту, ауызекі  Тәрбиелік: сөйлеулерін дамыту.      Сөздік жұмысы: Қантар, ақпан, боран, үскірік, аяз, мәз­мейрам Керекті құралдар:  Қыс мезгіліне байланысты мазмұнды суреттер  Қостілдік компонент: Қаңтар­январь, ақпан­февраль, аяз­ мороз, боран­метель, үскірік лютый,  мәз    Дамытушылық:      Өз ойын толық айтуға үйрету.       Адамгершілікке тәрбиелеу.    ­  мейрам­восторженный  Ертегіні оқып,  Тәрбиешінің әрекеті ц а в и т о М Іс­әрекет кезеңдері қ Шаттыө шеңбері: ы л ы ш у а ғ з о қ ­ қ ы л я и «Табиғат досы» 01­«Г»­№23 Қоршаған өмір әлемі, Не деген көркем, әдемі! Сол сұлулықты сақтайық, Мадақтайық, мақтайық!                                             Балаларды қыс мезгілі, қыс айлары  туралы әңгімеге тартады. Қыс мезгілі туралы тақпақтар айтуды  ұсынады. Балалардың әрекеті Шеңберге тұрып, ьәрі бірге айтады. Қыс мезгілі, қыс айлары: желтоқ cан, қантар, ақпан айлары туралы ой  бөлісті. Қыс туралы тақпақтар айтып берді. й Ұ м ы с а д р ы т е д з і – у р і т с у Жұмбақ жасырады: Қыста ғана болады,  Үстасаң қолың тоңады. Ол не? Тоңғақты таниды, Беті, қолын қариды. Ол не? Ұшады зырлап, Ұлиды зарлап. Ол не? ­Қар, аяз, боран қай мезгілде болады? ­Қыс мезгілінде қандай ойын ойнайсың­ дар? ­Ал, қазір мен сендерге «Екі аяз» ойы­ нын  ойнауды ұсынамын Ойын ережесін түсіндіреді: Залдың бір жағына ойнаушылар тұрады.  Екі бастаушы қарама­қарсы тұрады да  өлең айтады: Ағайынды екі аязбыз, Қорықпаймыз ешкімнен. Мен­Аяз қызыл мұрын, Мен­Аяз көк мұрын. Жұмбақтың жауабын табады Қар Аяз Боран. Қыс мезгілінде болады. Қыста шана, шаңғы, коньки теуіп  ойнаймыз. Қызығушылық білдіреді. Ойынды қызығушылықпен ойнайды. Кім бізге бөгет болады, Оларды жолға жолатпаймыз. Ойыншылар жауап береді: Қорықпаймыз аяздан , Аяздан да мықтымыз,­деп залдан жүгіре­  ді.Аяздар оларды ұстап алу керек,  ұсталған бала орнында қатып қалады. «Қантар мен Ақпан» ертегісін  тыңдауды ұсынады. Ертегіні қалай түсінгендерін тексеру  мақсатында сұрақтар қойылып, мазмұны  айтқызылады. ­Оқылған ертегіде жылдың қай мезгілі  суреттелген? ­Қыс қандай болады екен? ­Ертегіде не туралы айтылған? ­Ақпан терезеден не көрді? ­Ақпанның ағасы кім? ­Ақпаннан кейін қай ай келеді? Сөздік жұмысы: Қаңтар­январь, ақпан­февраль, аяз­мороз, боран­метель, үскірік­лютый, мәз­ мейрам­восторженный Дидактикалық ойын: «Суретшінің бес  қатесін тап» Тақтаға сурет іледі. Мұқият қарап,  суреттен қателерді табуды ұсынады. Қорытынды: ­Қандай ертегі оқыдық? ­Ақпан терезеден нені көрді? ­Қаңтар не істеді? Рефлексия: Тақтаға қыс мезгілінің суретін іледі. Егерде бүгінгі  іс­әрекетіміз көңілдерің­ нен шықса, тақтадағы суретке үлкен  қарларды жапсырыңдар, көңілдеріңнен  шықпаса, кішкене қарларды  жапсырыңдар.   – і т в и с к е л ф е Р к і л і ш у т е з ү т Ертегіден түсінгендерін өз сөздерімен  айтуға тырысты. Ертегіде қыс мезгілі суреттелген. Қыста боран, аяз болады. Қаңтар мен Ақпан туралы айтылған. Мәз­мейрам болып, қарға аунаған  балаларды көрді. Ақпанның ағасы Қаңтар. Наурыз айы келеді. Жаңа сөздердің мағынасын түсініп,  меңгерді, қайталап айтады. Суретке қарап, қателерді тауып  айтады, мысалы: Қыс мезгілінде гүл  өспейді.  «Қаңтар мен Ақпан» ертегісін Ойнап жүрген балаларды Қаңтар боранын үдете соғып, есік,  терезелердіқармен көмді. Күтілетін нәтиже: Білу керек:  Қыс мезгілінің айларын атау, әр ай ерекшелігін ажырату.                      Болу керек: Ертегі мен әңгімені ажырату дағдылары Істей білу керек:  Тәрбиешіні мұқият тыңдауды, оқылған ертегіні мазмұндай алуды, өз ойларын толық жеткізе алуды. Тәрбиеші: Жетписова Г.Т