технологическая карта по рисованию

Технологическая карта учебной деятельности    Образовательная область: «Творчество»                                                               Раздел: Рисование                                                                                                    Тема: «Снеговик»                                                                   Цель:  ­ Продолжать вызывать у детей интерес к созданию изображения  красками. ­ Закреплять у детей представление о снеговике, полученные в результате  собственных наблюдений и на занятиях лепкой и аппликацией. ­ Упражнять детей в закрашивании округлых форм. ­ Помогать детям изображать снеговика с использованием доступных им  средств выразительности (цвета, величины). ­ Побуждать детей использовать разнообразные материалы (фломастеры,  шариковые ручки, цветные восковые мелки, маркеры для прорисовки  деталей и других предметов). ­ Закреплять умение правильно держать кисть. ­ Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу. Билингвальный компонент: ақ – белый, аққала – снеговик, домалақ ­  круглый Этапы  деятельности Мотивационно­ побудительный Действия воспитателя Действия детей  Звучит музыка «К нам гости  пришли...» Дети! К нам сегодня пришли  гости. Давайте с ними  поздороваемся. Покажем нашим  гостям, как мы умеем играть и  заниматься. К нам ещё один гость  пришел, а кто он, нам поможет  отгадать волшебная снежинка.  Слушайте внимательно загадку: Приветствуют гостей. Слушают загадку. Снеговик. Меня не растили, Из снега слепили, Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза ­ угольки, Губы ­ сучки, Холодный, большой. Кто я такой? ­ Кто же он такой?  ­ Чтоб не растаял снеговик, я  положу рядом с ним на дорожку  снежинку.  Рассматривание снеговика. ­ Чтобы вылепить снеговика,надо вначале скатать большой ком снега. (Показываю жестом руки  круговые движения). ­ Какой он формы? ­ Потом поменьше «ком снега».  ­ А сверху какой «ком снега»?  ­ Какой формы голова у  снеговика?  ­ На голове натянута красивая  шапочка. ­ Что у него на лице?  ­ А рядом с ним стоит метла?  Рисование кругов в воздухе. Дети! Давайте нарисуем  указательным пальцем в воздухе  «большой ком снега», потом  поменьше и самый маленький.   Чтение стихотворения  «Снеговик». ­ Дети! Послушайте, что  Круглый, большой. Дети  показывают руками величину  «комка снега». Показ жестом руки круговые  движения рукой «кома снега», а  потом детьми. Маленький Показ «кома снега» жестом руки  воспитателем, а потом с детьми. Круглая, маленькая. Глаза, нос, рот. Да! (или нет по ситуации) Повторяют движения, садятся за  столы. снеговик вам расскажет о себе. Я был грустный  снеговик, И имел печальный вид, Всё друзей не находил, И поэтому грустил. Но однажды я пошел, В гости в детский сад  зашел. ­ Какой вид у Снеговика?  ­ Почему он грустит? Организационно  ­ поисковый  Постановка задачи ­ Как вы поступите, если  Снеговик предлагает вам свою  дружбу? ­ Вы бы хотели, чтобы у него был друг, много друзей? Грустный, печальный. Нет у него друзей. Дети высказывают свое мнение.Объяснение выполнения  работы детьми. Предлагаю детям нарисовать  много друзей для Снеговика. ­ Мы с вами уже умеем рисовать  кружочки, а сегодня мы  закрасим  их белой краской, превращая в  друзей Снеговика. Сначала вы  закрасите белой краской большой  круг, потом поменьше и самый  маленький. Спрашиваю 2­3 детей: «С чего  начнем выполнение работы?» ­ Расскажи нам, какой кружок  закрасим вначале, а потом?  Выполнение работы детьми. Обращаю внимание на посадку за столом. ­ Взяли кисточку в правую руку  выше металлического наконечника тремя пальцами. Наберите на ворс  кисточки белую краску, лишнюю  отожмите о край баночки. Чтоб  снеговик не упал, нарисуйте  дорожку. ­ Какой кружок вначале  закрашиваем?  Соглашаются. Большой.  Закрашивая, не заходите за  контур.  Физкультминутка: «Погреем  руки». У меня замерзли руки. Как их  можно согреть? Сильно потираем  руки. Дети: подуть на них,  потереть друг о друга, надеть  варежки.  Продолжение выполнения  работы детьми. Когда закрасят все круги белой  краской, предлагаю сделать  разминку «Снеговик», стоя в  кругу. Игра «Снеговик». Слова Из мокрого Дети идут по кругу,  Движения Выполняют физминутку.снежного  белого  кома Мы  снеговика  слепили у  дома имитируя руками  катание снежного  кома Дети  поворачиваются  лицом в круг, делают круговые движения  руками перед  собой(3 раза) Плавные движения  руками вверх­вниз Дети грозят пальцем Движение руками  «замок» Стоит  снеговик у  самых  ворот Никто не  проедет,  никто не  пройдет Знаком  всем во  дворе А Жучка  все лает: «Чужой на  дворе»  Продолжение выполнения  работы детьми (по желанию  детей или кто справится первым с  заданием) Движение руками  «ушки» Дети грозят пальцем ­ А сейчас вы нарисуете  дополнительные части у  Снеговика шариковыми ручками. ­ Какого цвета нарисуете  шапочку Снеговику? ­ А глаза? Что ещё надо  дорисовать? (Нос, рот, метлу).  Руководство выполнением  задания и последующей игрой. ­ Какого цвета шапочка у  Снеговика? ­ Какого цвета глазки у  Снеговика? ­ Что делает  Снеговик? (Смеётся или  грустит?) Почему?  Танец «Снежинок». Много!­ Сколько стало друзей у  снеговика? ­ Посмотрите, снеговики, как  дети умеют танцевать. Раздать детям  снежинки. Звучит  музыка. Дети изображают  снежинок.  Читаю стихотворение: Мы снежинки, мы снежинки, Мы летим, летим, летим. Опуститься мы землю Белую хотим. Дети присаживаются  на корточки. Рефлексивно ­  корригирующий  Итог работы. От имени  снеговика благодарю  детей за старание в работе и  вручаю карамельки. Очень славные ребята! Танцевали и играли, И друзей нарисовали! Стало весело мне  жить! Буду с вами я  дружить! Всем «спасибо»  говорю, Карамельки вам дарю!  Пусть Снеговик с друзьями  посмотрят на наши игрушки,  отдохнут, а потом отправятся в  далекое сказочное путешествие за  Дедом Морозом и Снегурочкой.  Дети благодарят Снеговика за  угощение. Ожидаемые результаты: Воспроизводит: знает, что снеговик состоит из кругов разного размера. Понимает: умеет правильно держать кисть Применяет: закрашивает округлые формы.